Innovatsiya va intergatsiya


D ID AK TIK A NIN G ASOSIY K ATEG O RIY ALA RI



Yüklə 46,9 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə9/106
tarix16.12.2023
ölçüsü46,9 Kb.
#183506
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   106
Р. Мавлонова

D ID AK TIK A NIN G ASOSIY K ATEG O RIY ALA RI
O'qitish nazariyasi bilimlar. m aiu m o tlar va dalillarning katta 
zaxirasiga ega, ularning bir qismi tizim lashtirilgan, tartibga solingan. 
O'qitish jarayonining strukturaviy 
komponentlari -
maqsadli rag4bat- 
lantirish - motivlashtirish mazmuni, harakati. o'qitishning shakl 
va m etodlarining ajratilishi alohida ahamiyat kasb etadi. M ana 
shu kom ponentlarning ajratilgani o'qituvchi bilan o‘quvchilarning 
birgalikdagi faoliyati qonuniyatlarining tabiatini chuqurroq tushunish 
imkonini beradi. Pedagogik yechim larni tanlash nazariyasini ishiab

Abdulla Avloniy.
Turkiy guliston yoxud axloq. Т., «O'qituvchi», 1992-y. 23-bet.
16


chiqishning metodologik asosi o’qitish jarayonining mavjud barcha 
qonuniyatlarini hisobga olish fikri bilan m untazam aloqada bo'ladi. 
Boshqacha aytganda, o'qitish jarayonining mavjud ham m a qonu­
niyatlarini. albatta, kompleks holda hisobga olish bilangina ta’lim 
masalalarini to 'g 'ri hal qilish mumkin. Pedagogik va psixologik shart- 
sharoitlarni aniqlash asosida o'qitishning optimalligi m ezonlarining 
asoslari tarkib toptirilgan va ularning eng ahamivatlilari quyidagilardan 
iboratdir:
- o'qitish optimal bolishi uchun har bir o‘quvchi o'zining haqiqiy 
o'qish imkoniyatlariga muvofiq darajada o'zlashtirishi, tarbivalanishi va 
kamol topishi shart;
- o'qitish optimal bolishi uchun o’quvchilar va o'qituvchilar dars- 
dagi va uydagi ishlar vaqtining o'zlari uchun gigiyenik jihatdan 
belgilangan normasiga ega b olish i kerak. Rejalashtirishni optimallash- 
tirishning asosiy y o lla ri o'qitishning vazifalarini ta iim berish, tar­
biyalash va kamol toptirish bilan birgalikda loyihalashga kompleks 
yondashish hamda o‘qitish vazifalarini u amalga oshadigan tizim ning 
xususiyatlarini hisobga olgan holda muayyanlashtirishdir. Ishni reja- 
lashtirishning quyidagi usullaridan foydalaniladi:
- o'qitish m azm unining qo'yilgan vazifalarini eng muvaffaqiyatli 
hal qilishni ta’minlaydigan optimal variantini tanlash;
- o'qitish jarayonida qo'vilgan vazifalarni belgilangan vaqt ichida 
muvaffaqiyatli hal qilishni ta’minlaydigan metod va vositalarni tanlash;
- m asalalarni muvaffaqiyatli hal qilishni, shu jum ladan, o'quvchi- 
larga tabaqali yondashishni ta’minlaydigan tashkiliy shakllarini 
tanlash. Hozirgi paytda ta iim n in g muhim jihatlari, masalan, taiim n in g
m azm unini ishlab chiqish va tanlash, muammoli - o'qitish, o'quvchi­
larning o’qishini faollashtirish, o’qitish metod lari va ularning tarkibiy 
qismlari; o'quvchilar o'quv-bilim faoliyatining metodlari;
- o'quv m aterialini tashkil qilish, strukturalashtirish va hokazolar 
jadal olganilm oqda. Ta’lim m azm unining ishlab chiqilgan nazariyasida 
quyidagi muhim qoidalar talqin qilingan:
- ta’lim m azm unida jam iyatning m a’naviy va moddiy elementlari, 
shu jum ladan, tabiat, jam iyat va inson haqidagi bilimlar, ijodiy faoliyat 
tajribasi, insonning munosabatlari, boshqarish faoliyati. xulqi va hayoti 
ifodalanishi lozim; 

v

Yüklə 46,9 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   106




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin