Instituti pedagogika psixologiya fanidan

Ko’nikma va malakalar. O’quvchining bilimlarni o’zlashtirishda ko’nikma va malakalarning ahamiyati kattadir. Maqsadga muvofiq ravishda bilim olshga qaratilgan xarakat usullari ko’nikmalardir. Ko’nikma o’quvchining amaliy xarakatlarida nomolyon bo’ladi. Bilimlarni egallash jarayonida o’quvchilarda amaliy faoliyat ko’nikmasi tarbiyalanadi.
O’quvchining bilimi ko’nikmasiz bo’lishi mumkin, lekin ko’nikma bilmsiz bo’lmaydi. M: daraxtni o’tqazish tufayli ko’kartirib o’stirishni o’quvchi biladi, ignaga ip o’tkazish oddiy ko’nikma, o’sha orqali buyumtikish murakkab, qog’oz va qalam bo’lsa, istagan rasmini chizish mumkin, lekin chiza olmaydi. Ko’nikmalar o’quvchining malakasiga aylanadi va uning ongli irodaviy harakatlarini ifodalaydi. Malakalilik o’quvchining og’zaki, yozma nutqida, hisoblash, chizish faoliyatida aks etadi. O’quvchidagi bilimning biror sohasiga nisbatan bo’lgan malaka uning faoliyatinig boshqa sohalariga ham ijobiy ta’sir ko’rsatadi.

ADABIYOTLAR.

1. 
   Vigotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiY. – M.: 1991. – S. 374-410.
   
2. 
   Ivanov P.I. Ta’limning psixologik asoslari. – T.: 1961. 21-85 betlar.
   
3. 
   Kruteskiy V.A. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1976. 182-207 betlar.
   
4. 
   Stouns E. Psixopedagogika. _ M.: 1984. 21-70 betlar. G’oziyev E. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1997. 3-10 betlar.