bolalar diqqatini o'rganiladigan gram m atik tush u n ch an in g (bu o 'rin d a
sifatning) belgilariga qaratadi. O 'quvchilar predm etn i tasvirlash uch un
qaysi sifatlardan bir predm etni boshqasidan ajratish m aqsadida foy-
dalanganliklarini aytadilar. Bu m isolda ko'rgazm ali m aterial nutqda
g ram m atik tushu n cha (sifat)ning rolini kuzatish m aqsadida foydalani
ladi va o 'q uv ch ilar aniq m aterialdan um um lashtirishga o'tadilar.
T ushunchani shakllantirish uchun jadval va chizm alardan keng
foydalaniladi.
Bu
ko'rgazm alardan
ko 'p ro q tushu nch a belgilari
ajratilgandan so'ng mavhumJashgan belgilarni um um lashtirish, ular
o'rtasidagi bog'lanishni aniqlash m aqsadida foydalaniladi.
Shunday qilib, gram m atik tushunchani o'zlashtirishga yordam be
radigan asosiy m etodik shartlar o 'q uv ch ilam ing aqliy faoliyatini faol-
lashtirish, u lam i yangi bilim olish uchun qiziqtirish, o'quvchilam in g
n utqiy tajribasiga tayanish, bilim lam ing tizim liligi, o'q uvchilarda til
birliklariga lingvistik m unosabatni shakllantirish ustida m aqsadga
muvofiq ishlash hisoblanadi.
Dostları ilə paylaş: