haqida hikoya qiladilar va yozadilar, ularning inshosi mustaqil ishlash malakasini o'stiradi, om m aviy faollikni oshiradi. Tanlangan m avzuning g'oyaviy yo'nalish in i ochish tarbiyaviy va zi fani hal qilishga im kon beradi. Bu jihatdan m ehnat, m ehnat qahra monlari haqidagi, bolalam ing hayoti, maktab, tug'ilib o'sgan qishlog'i yoki shahri haqidagi, urush qahramonlari haqidagi mavzular ayniqsa qulay. Bu mavzulardagi insholar m ehnat kishilariga, qahramonlarga chuqur hurm atni tarbiyalaydi. Insho jam iyat hayotini tushunishga o'rgatadi. Tabiatga, kishilarga, ularning yaxshilikka intilishlari va harakatlariga, m ehnatga va m ehnat mahsuliga muhabbatni tarbiyalaydi, kishilar xatti-harakatidagi c h i royli jihatlarni egallashga, hozirgi zam on axloq iy talablarini anglashda o'quvchilarga yordam beradi. Inshoning tarbiyaviy aham iyatini oshirish uchun quyidagUarga rioya qilish talab etiladi: 1. Osondan qiyinga tamoyiliga rioya qilgan holda og'zaki va yozm a inshoni muntazam o ‘tkazib borish bilan o ‘quvchilarda mustaqillikni tarbiyalash. M ustaqil insho o'quvchilar faolligin i o'stiradi. 2. Inshoni hayot bilan bog4ash. Bunda kuzatishlar asosidagi insho, kundalik yuritish, qilingan ishlar yuzasidan „hisobot" tarzidagi insho, xat, m aqola, o'qilgan kitob haqida taqriz kabilarning tarbiyaviy aha miyati juda katta. 3. Insho uchun m aktab va o'qituvchining tarbiyaviy vazifalariga mos bo'lgan mavzu tanlash. Bunday mavzularga m ehnat haqidagi, kishi- www.ziyouz.com kutubxonasi
lam ing m aqtovga loyiq ishlari haqidagi, axloqiy m uam m olar, Vatan
