Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsad va vazifalari

Maktabgacha ta’lim tashkiloti uchun kadrlar tayyorlash masalasi
Oliy ta’limning mazko‘r davlat ta’lim standarti (OT DTS) 5111800 – Maktabgacha ta’lim ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha oliy ma’lumotli bakalavrlar tayyorlashda asosiy ta’lim dasturlarining o‘zlashtirilishini amalga oshirishda O‘zbekiston Respublikasi hududidagi barcha oliy ta’lim muassasalari uchun majburiy talablar majmuini ifodalaydi.
Mazko‘r ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha kadrlar tayyorlash vaqolatiga ega bo‘lganda Oliy ta’lim muassasasi uning asosiy ta’lim dasturini amalga oshirish huquqiga ega deb hisoblanadi. OTM DTSning asosiy foydalanuvchilari:
- mazko‘r ta’lim yo‘nalishi va tayyorgarlik darajasi bo‘yicha fan, texnika va ijtimoiy soha yutuqlarini hisobga olgan holda asosiy ta’lim dasturlarini sifatli ishlab chiqish, samarali amalga oshirish va yangilashga mas’ul oliy ta’lim muassasalarining professor-tarbiyachi jamoalari;
- ta’lim yo‘nalishining asosiy ta’lim dasturini o‘zlashtirish bo‘yicha o‘quv-tarbiya faoliyatini samarali amalga oshiruvchi barcha xodimlar va talabalar;
- oliy ta’lim muassasalarining o‘z vaqolat doirasida bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga javob beradigan boshqaruv xodimlari (rektor, prorektorlar, o‘quv bo‘limi va dekanat);
- bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasining baholashnishini amalga oshiruvchi Davlat attestatsiya va imtihon komissiyalari;
- oliy ta’lim muassasasini moliyalashtirishni ta’minlovchi organlar;
-oliy ta’lim tizimini akkreditatsiya va sifatini nazorat qiluvchi vaqolatli Davlat organlari;
- ta’lim yo‘nalishini ixtiyoriy tanlash huquqiga ega bo‘lgan abiturientlar va boshqa manfaatdorlar.
Maktabgacha ta’lim muassasalari va kasb-hunar qollejlari uchun maktabgacha ta’lim muassasalariga ixtisoslashgan kasb-hunar qollejlari o‘quvchilarini o‘qitish va tarbiyalash metodlari, o‘kuv-tarbiya jarayoni, o‘qitishning pedagogik texnologiyalari va metodlari bo‘yicha tarbiyachi tayyorlash jarayonida foydalaniladigan fanlar, pedagogik faoliyat vositalari, usullari, metodlari yig‘indisidan iborat bo‘lgan ta’lim yo‘nalishidir.

• maktabgacha ta’limning ta’lim tizimida tutgan o‘rni;

  
  

• maktabgacha ta’lim bo‘yicha kasbiy faoliyatning umumiy tamoyillari;

  
  

• maktabgacha pedagogikaning pedagogika nazariyasi va tarixi fani bilan uzviyligi;

  
  

maktabgacha pedagogikaning rivojlanish tamoyillari
to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lishi;

maktabgacha ta’limning asosiy prinsiplari;

maktabgacha ta’lim pedagogiga qo‘yiladigan asosiy talablar;
maktabgacha ta’limning mazmuni, ilmiy-tadqiqot metodlari;

maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish;

maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy, jismoniy va estetik tarbiyalash;
maktabgacha ta’limning uzviyligi va uzluksizligi;
maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada tarbiya jarayonini tashqil etish shakllari;
maktabgacha pedagogika tarixi;
O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim muassasalari tizimini boshqarish va metodik rahbarlik qilish usul va uslublarini: