Academic Research in Educational Sciences VOLUME 2 | ISSUE 12 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 DOI: 10.24412/2181-1385-2021-12-1271-1275 Google Scholar Scientific Library of Uzbekistan Academic Research, Uzbekistan 1273 www.ares.uz shakllantirish, bir qiymatli dastur lavhalarini aniqlab, ulardan optimalini tanlay olish.
Ushbu metoddan refleksiyani amalga oshirishda ham foydalanish mumkin.
Metodda qo’llaniladigan vositalar: Har bir tinglovchi uchun 1 ta dastur
yozilgan tarqatma material.
Metodning qo’llanilishi: Ma’ruza so’ngida, amaliy mashg’ulotlarda, yakka
tartibda yoki guruhda qo’llash mumkin.
Metodning amalga oshirilish bosqichlari: NATIJALAR VA MUHOKAMA Tinglovchilarga tayyor dastur tarqatma varoqlarda beriladi. Tinglovchilar
dastur lavhalarining ixtiyor qismiga shunday almashtirish kiritishlari kerakki, bu
almashtirish dastur natijasiga ta’sir o’tkazmasin. Masalan, x*x=>x**2
Ya’ni, sinonimik o’zgartirish talab qilinadi. Tinglovchilar imkon qadar ko’proq
alamshtirishni amalga oshirishlari kerak bo’ladi. Eng ko’p almashtirishni amalga
oshirgan g’olib bo’ladi. Dastur hajmidan kelib chiqib vaqt bo’yicha cheklov
qo’yilishi mumkin. Vaqt so’ngida eng ko’p almashtirishni bajargan tinglovchi
o’zining javoblarini izohlab, taqdimot o’tkazadi. Shundan so’ng, qolgan tinglovchilar
qo’simcha javob variantlarini taqdim qilishadi.
Ko’proq almashtirish imkoni bo’lishi uchun dasturda quyidagilardan foydalanish
mumkin:
-
Qisqartirish amalga oshirilmagan formulalarni. 3*x+7*y-5*x => 7*y-2*x
-
Takrorlanishda ortiqcha qadamlar. Masalan 10 gacha sonlar yig’indisini
hisoblashda:
