Kelishilgan

22.Oz komplektli maktablarda savod o`rgatishni tashkil etishda o`qituvchi bir vaqtning o`zida nechta sinf bilan ish olib boradi?

*2 yoki 3

1 yoki 2

1 yoki 3

1 yoki 4

23.O’zbek tilida savod chiqarish qaysi metodga asoslanadi?

*Analiz-sintez tovush metodiga

Bo’g’in hosil qilish metodiga

Izchillik metodiga

Empirik metodiga

24.Yozuvga o’rgatishda qaysi malakaga tayaniladi?

*Grafik malakaga

Bo’g’indan tovushni ajratishga

Nutq madaniyatiga

Tovush talaffuziga

25.Tovush metodini “Ustozi avval”qo’llanmasida birinchi bo’lib yaratgan o’zbek ma’rifatparvari kim?

*Saidrasul Saidazizov

Avaz O’tar

Shermuhammad Munis

Munavvariqori

26.Diksiya so`zining ma’nosini aniqlang?

*Ravon, burro talaffuz qilish

Aniq-tiniq eshitish

Bo’g’indan tovushni ajratish

Tovush va bo’g’inni sintez qilish

27.O’zbek tilidagi a,o,i,e,u,o’ unlilari alifbe davrining nechanchi bosqichida o’rgatiladi?

*1-bosqichida

2-bosqichida

2-bosqich oxirida

3-bosqichida

28.Pozitsion o’qish deganda qanday o’qishni tushunasiz?

*Bo’g’inlab o’qish

Ifodali o’qish

Ongli o’qish

Sidirg’a o’qish

29.O’qish va yozish parallel ravishda olib boriladigan savod o’rgatish darslari qaysi metodga asoslanadi?

*Analitik-sintetik tovush metodiga

Abjad usuliga

Hijo metodiga

Harflarni yodlash usuliga

30.Yozuv darslarida quvnoq daqiqalardan foydalanishning ahamiyatiga kim yuksak baho bergan?

*K.D.Ushinskiy

M.G`ulomov

Y.Giryanov

D.Pisarevskiy

31. Bir chiziqli daftardan qachon foydalaniladi?

*2-sinfning 2-yarmidan

1-sinfning 2-yarmidan

3-sinfdan

4-sinfdan

32. “Ko`rgazma darsga kiritilsa, nol ham tilga kiradi,” degan ibora muallifi kim?

*K.D.Ushinskiy

M.G`ulomov

Y.Giryanov

D.Pisarevskiy

33. Xattotning asar ko`chirish qurollariga nimalar kiradi?

*Siyoh, qamish qalam, mistar,qalamqat

Qalamtarosh, ruchka, daftar, pero

Qalamqat, dovot, ipak los, avtoruchka

Qog`oz, siyoh, bo`r, doska

34.Eski maktablarda husnixat qoidalarini o`rgatuvchi kitobning nomi nima?

*“Mufradot”

“Murakkabot”

“Savodi ta’lim”

“Munshaot”

Yozuv darslarida quvnoq daqiqalardan foydalanishning ahamiyatiga kim yuksak baho bergan?

*K.D.Ushinskiy

M.G`ulomov

Y.Giryanov

D.Pisarevskiy

28. 
    Matematika boshlang’ich ta’limi predmeti nima?
    

1. 
   O’qitish maqsadlari, mazmuni, shakillari, metodlari, vositalari
   
2. 
   Umumiy matematika metodikasi, pedagogika, xususiyat metodika, yosh psixologiya
   
3. 
   Metodlar, pedagogik tajriba, nazariya, amaliyot
   

37. 
    Kuchli matematik ta’lim berish uchun o’qituvchi qanday xususiyatga ega bo’lishi kerak?
    

1. 
   Matematika o’qitish metodikasini chuqur o’zlashtirish kerak
   
2. 
   Bilimli bo’lish
   
3. 
   Matematikani mukamal bilish
   

38. 
    Matematikadagi to’plamlar elementlar orasida o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatishga undovchi topshiriqlar qanday tushunchalarni o’rganishga asos bo’ladi?
    

1. 
   Natural sonni
   
2. 
   Funksiyani
   
3. 
   Munasabatni
   

39. 
    Boshlang’ich matematika o’qitish metodikasi bilan pedagogika necha tamonlama bog’langan?
    

1. 
   Ikki tamonlama
   
2. 
   Bog’lanmagan
   
3. 
   Har tamonlama
   

40. 
    Matematika o`qitish metodikasining qaysi fanlar bilan uzviy aloqasi mavjud?
    

1. 
   Pedagogika, pisixologiya, umumiy matematikasi, boshlang’ich ta’limning metodikalari
   
2. 
   Hamma fanlar bilan
   
3. 
   Hamma aniq fanlar
   
4. 
   Mavjud emas
   

41. 
    Predmetlararo bog’lanishni amalga oshirishda nima uchun boshlang’ich sinflar afzal deyiladi?
    

1. 
   Hamma predmentlarni bir o’qituvchi olib boradi
   
2. 
   O’quvchilar tez qabul qiladi
   
3. 
   Mavzular oson bo’ladi
   

42. 
    Matematikaning buyuk kuchi nimada?
    

1. 
   Tushuntirishning abstraktligi va umumiyligi
   
2. 
   Hayotiyligi va qiziqarliligi
   
3. 
   Aniq hisob kitobga tayanish
   

43. 
    Qonuniy bog’lanishlarini, munosabatlarini, aloqalarini o`rnatish va ilmiy nazariyalarini tuzish maqsadida ilmiy informatsiyalarini olish usullari bu?
    

1. 
   Ilmiy tadqiqot metodlari
   
2. 
   Ilmiy nazariy metodlar
   
3. 
   Informatsion metodlar
   

44. Tabiatshunoslikni o'qitish metodikasi fanining maqsadi
+boshlang'ich sinf o'qituvchilarini bugungi kun talablari asosida yangi pedagogik texnologiyalarni qo'llab, yosh avlodga tabiatshunoslik fanini o'rgatishga tayyorlashdir.
-talabalarga tabiatshunoslik haqida eng zarur ilmiy - nazariy bilimlarni berish
-boshlang'ich sinflarda tabiatshunoslikni o'qitish metodikasi fanini ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarini yoritib berish.
-talabalarga tabiatshunoslik fani bazasida zamonaviy pedagogik texnologiya haqida bilim berish
45. «Kitob-al-masolik val mamolik» («YiIlar va mamlakatlar haqida kitob»
911 — 922 yillar) asarining muallifi
+Ibn Nasr Jayhoniy
-Abu Rayhon Beruniy
-Mirzo Ulug`bek
-Abu Nasr Farobiy
46.O'rta Osiyo, Afg'oniston va Hindistonning tabiiy geografik joylashishi, o'simliklar va hayvonot dunyosi haqidagi biografik asar nomi
+«Boburnoma»
-«Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar»
-«Hindiston»
-«Mineralogiya»
47.Qaysi sharq mutaffakiri o'z asarlarida sun'iy (inson yordamida) turlarning vujudga kelishi singari tabiiy ravishda (inson aralashuvisiz) o'simlik va hayvonlar turlarining paydo bo'lishini ham dunyoda birinchi bo'lib ta'riflab, bu masalani Ch.Darvindan 1000 yil aval hal qilgan edi.
+Abu Nasr Farobiy
-Mirzo Ulug`bek
-Ibn Nasr Jayhoniy
-Abu Rayhon Beruniy