Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oilaning o’zaro hamkorligi. Ota-onalar va
maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'rtasidagi hamkorlikni amalga oshirishga psixologik
yondashuv qilishini aniqlash va ta'limga pedagogik yondashuvlarini joriy etish. Bizning
fikrimizcha, maktabgacha ta'limdagi turli xil ta'lim yondashuvlari ota-onalar va maktabgacha
ta’lim tashkiloti hamda ota
-onalar o'rtasidagi hamkorligi ahamiyatli hisoblanadi. Maktabgacha
ta'lim tashkilotlari turlicha bo’lgani kabi hamkorlik turlari ham mavjud. Hamkorlik shakllari
va turlarini taqdim etamiz, yuqorida aytib o'tilgan pedagogik-psixologik ta'limni nazariy tahlil
qilish orqali yondashuvlar va o'tkazilgan ba'zi tadqiqotlar natijalari orqali bolalar faoliyatni
o‘rganib boramiz.
Maktabgacha ta’lim tashkiloti faoliyatining ustuvor yo’nalishi. Maktabgacha
yoshdagi bolalarning ta'lim va tarbiya ishlari loyiha faoliyati yanada muvaffaqiyatli rivojlanish
natijalariga olib keladi hamkorlik shakllari. Har bir ota-onalarning ishtiroki ko'zda tutilgan
yeg’ilishlar; ota
-
onalar bilan tarbiyachilar o’z taj
ribalarini almashishlari, bolalarning fantaziya
olami ochishga qaratilgan loyihalar qilish; ta'lim va tarbiya vazifalarini takomillashtirish, kabi
loyiha faoliyatlari bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirish va ota-onalarning psixologik
va pedagogik malakasini oshirishga katta imkon yaratadi.
Bolalarning maktabgacha tarbiyasida ota-onalarning ishtiroki. Tabiatning buyuk
in'omi - irqning davomi, bolaning o'zida mujassamlanishidir. Barcha ota-onalar bolalarini
aqlli, yaxshi tarbiyalab, ota-onasining eng yaxshi xususiyatlarini meros qilib olishlarini
istaydilar.
Bolalar -
bu katta ma’suliyat, am
mo bundan ham muhimi, bolani tarbiyalashdir. Ta'lim
va tarbiyada nazorat qilish bolani tarbiyalashda yetakchi o'rinlardan birini egallagan
shaxslarga ya’ni ota
-onalarga yuklangandir. Bolalarning maktabgacha tarbiyasida ota-
onalarning ishtiroki quyidagi hol
atda o’z askini topadi:
