942
www.
kokanduni.uz
tasdiqlanadi. Tarbichining vazifasi bu faoliyatni to'xtatish emas, balki, aksincha, faol yordam
berishdir. Kognitiv tadqiqot faoliyati, biz bolaning bevosita narsalarning tuzilishini, atrofdagi
dunyo hodisalari o'rtasidagi aloqalarni, ularni tartibga solish va tizimlashtirishni tushunishga
qaratilgan faoliyatini nazarda tutamiz. Bu faoliyat erta bolalikdan boshlanadi, dastlab narsalar
bilan oddiy, go‘yo maqsadsiz eksperimentni ifodalaydi, bunda idrok shaklana
boshlaydi,
predmetlarni rangi, shakli, maqsadi bo‘yicha eng oddiy turkumlash vujudga keladi, hissiy
me’yorlar, oddiy instrumental harakatlar o‘zlashtiriladi.
Umumiy xulosa.
Ushbu tadqiqotning xulosasi shundaki, maktabgacha ta'lim
tashkilotlari tarbiyachilarini oilalar bilan hamkorlik usullari, shakllari, maqsadlari yuzasidan
bilimlar bilan ta'minlash muhimdir. Hamkorlikning xilma-xil va boy shakllari majvud, chunki
hamkorlikning turli shakllari har xil narsalarni o'ziga jalb qiladi. Keng assortiment bilan
barcha ota-onalarga murojaat qilish imkoniyati vujudga keladi. Bunda muhim rolni ota-
onalarning qiziqishlari, bo'lsa hamkorlikning bir necha shakllarini rivojlantirish maktabgacha
tarbiya bilan shug'ullanish va ularga ta'sir qilish imkoniyatini berish. Pedagogik-psixolgik
hamkorlikda ota-ona yordami muhim va ota-onalarga qarash va tushunishni berish muhimdir
va ularning farzandlari bir qismi bo'lgan maktabgacha ta'lim tashkilotiga ta'sir qilish va uni
saqlab qolish asosiy o’rini egallaydi. Natija, umid qil
amanki, davom etadigan kundalik ishda
poydevor bo'lib ishlaydi hamkorlik to'g'risida, chunki bu fikrlar mintaqadagi davomli
muhokamalar uchun boshlang'ich nuqta bo'lishi mumkin.
Hamkorlik madaniyatini oshirish, bolalar o'zlarini qulay his qilishlari va o'quv
jarayoniga jalb qilishlari uchun ota-onalarning hamkorligi va kasbiy hissasining muhimligini
oilalar va MTT lar ham bir dek tushunishlari zarur.
Dostları ilə paylaş: 
