Kokanduni uz

 
Foydalanilgan adabyotlar ro’yxati:
 
1.
ertaklar.uz/uz/sharq-mutafakkirlarining-farzand-tarbiyasi-haqidagi-fikrlari
 
2.
https://mpe.uz/files/Ilk%20Qadam%20UZB%20final.pdf 
3.
https://minikar.ru/uz/deti/sotrudnichestvo-dou-s-sem-i-kak-obespechenie-edinoi-
sistemy-vospitaniya/ 

---

794
www.
kokanduni.uz 
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR SHAXSINI SHAKLLANISHIDA MAKTABGACHA 
TA’LIM TASHKILOTI VA OI
LA HAMKORLIGI 
 
Habibullayeva Rayhona Bahodir qizi
Qo‘qon universiteti Maktabgacha ta’lim 
 
yo‘nalishi 2
-bosqich talabasi
Annotatsiya:
Ushbu maqola orqali, bola tarbiyasiga maktabgacha ta’
lim va oila 
hamkorligining qay 
darajada bog‘liqligini va hamkorlikd
a qanday ishlar olib borishi haqida 
ma’lumotga ega bo`lasiz. Ota
-ona bilan hamkorlik natijasida muammolarning kelib chiqishi va 
ularga yechim izlanishlari keltirilgan. 
Kalit so`zlar: 
maktab
gacha ta’lim, ota
-ona, bola tarbiyasi, bola shaxsi,oila hamkorligi, 
jamiyat ta’siri, so‘rovnoma.
Maktabgacha ta’lim tashkiloti o‘z navbatida ota
-
onalar bilan hamkorlikni yo‘lga 
qo‘yishgan. Bu esa bola tarbiyasida oila bilan hamkorlikning eng samarali usull
aridan biridir. 
Ota-onalar bilan olib boriladigan ishlarning mazmuni rang-
barang bo‘lib, unda ayrim 
masalalar birgalikda muhokama qilinishi taqozo etiladi. Bolalarni tarbiyalashda oilaning roli, 
ota-
onalarning vazifasi to‘g‘risidagi qonunlar, bolalarni mak
tabga tayyorlash kabi masalalar 
maktabgacha ta’lim va oila hamkorli
gi ishtirokida hal qilinadi.
Ingliz faylasufi Frensis Bekonning fikriga ko‘ra: “Bola oilaning quvonchi, ota
-onaning 
ko‘magi, jamiyatning hayotiy kuchidir. Bolalar tufayli hayot yanada shirin, o‘lim esa unchalik 
dahshatl
i ko‘rinmaydi”[1] 
- degan edi. Darha
qiqat, bola hayotning mevasi, oilaviy g‘urur, 
kelajak, baxt. Biroq, tarbiya qiyin vazifa bo‘lib, ota
-onalar har doim ham farzand tarbiyasida 
kerakli natijalarga erisha olmaydilar. Bola shaxsining shakllanishidan boshlab oilaning asosiy 
vazifasi bolaning s
haxsini shakllantirish, ya’ni uning tarbiyasi to‘g‘risida g‘amxo‘rlik qilish 
davri boshlanadi.
Oila - 
bu jamiyatning bir qismi, unda yangi odam tug‘iladi; bu kichik ijtimoiy guruh 
uchun ha
yotning boshlang‘ich maktabi. O
ta-
onalar bolaning birinchi o‘qituvc
hisi va 
tarbiyachisi sifatida birinchi navbatda psixologik jihatdan tayyor bo‘lishi kerak. Bola 
tarbiyasida nafaqat tarbiyachining ijodkorligi, jonkuyarligi balki ota-
onalarning ma’suliyati
ham muhim. Ota-onalar farzandlarining kelajakdagi muvaffaqiyatlari uchun guruh 
tarbiyachisidek, ma’suliyatli bo‘lib o‘zaro hamkorlikda ish yuritishlari kerak deb 
hisoblayman. Bolalar rivojlanishida har ikki tomon maktabgacha ta’lim tashkiloti va ota
-ona 
birdek mas’ul.
Maktabgacha ta`lim tashkilotining tajriba faoliyatidan shuni angladimki, ota-ona bilan 
turli shakllarda hamkorlik olib borish mumkin. Men 11-
sonli maktabgacha ta’lim tashkilotida 
ko‘chma dars mashg‘ulot jarayonidagi faoliyatim davomida ota
-onalar bilan alohida ishlab 
ular
ga bolalar shaxsini shakllanishi bo‘yicha o‘z savollarim bilan yuzlandim. So‘rovnomada 
har bir ota-
ona o‘z bolasiga befarq emasliklarini angladim. 
Ota-onalar farzandlariga kun davomida qancha vaqt ajratishi, oilada ularning fikri ham 
inobatga olinishini a
ytib o‘tdilar. Ba’zi ota
-onalar bolalarning dam olish kunlarini ham maroqli 
o‘tkazishga harakat qilishlari, ularning kiyinish madaniyati va sog‘lom rivojlanishi uchun 
gigiyenik salomatligiga alohida e’tibor qaratishlarini bil
ib oldim. 
Faoliyatimiz davomida, ota-onalar bilan ishlash quyidagi bosqichlarda davom etdi: 
•
ma’lumotlarni berish orqali o‘z farzandining yanada to‘liq tasavvurini shakllantirish;
•
ota-
onalar tomonidan uni to‘g‘ri idrok etish bo‘yicha anketa savollari be
rish ; 
•
ota- onaning faoliyatimiz bo
‘yicha fikrlari eshitildi;

---

795