Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
•
ota-onalar bilan muloqotga kirishdik, tarbiyachiga nafaqat ijobiy, balki ota-onaning
tashrifi chog‘ida bolaning qiyinchiliklari, tashvishlari, salbiy xulq
-atvori haqida ham gapirib 
berildi. 
Ota-onalarning fikrlarini tinglash d
avomida ularning maktabgacha ta’lim 
tashkiloti 
rahbarlari uchun taklif va istaklarini mavjudligi ko‘rindi, ya’
ni bola shaxsini shakllanishida, 
ayrim xarakteri yopiq bolalar uchun psixolog yoki nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan 
ishlash uchun logoped o‘rinlari yo‘lga qo‘yilishi joiz deb topildi. Bu borada maktabgacha ta’lim 
tashkiloti rahbariyatiga ham takliflar 
berib o‘tdik, ular ham ota
-onalarning fikrini maqullab 
o‘tdilar. Va bu muammo tez orada bartaraf etilishiga amin bo‘ldik. Ota
-onalar bilan olib 
borgan muloqotimiz samaradorligi quyi
dagilardan iborat bo‘ldi:
➢
Ota-onalarning farzandlari tarbiyasiga befarq 
bo‘lmasligi;
➢
Ota-onalarning tarbiyachi bilan individual aloqaga intilishi; 
➢
ota-
onalarning ta'limning muayyan usullarini qo‘llashning to‘g‘riligi haq
ida fikr 
yuritish; 
➢
muammolarni hal qilish va munozarali masalalarni muhokama qilishda faollikni 
oshirish. 
Oila va maktabgacha ta'lim tashkiloti bolalarni ijtimoiylashtirish uchun ikkita muhim 
tashkilotdir. Ularning ta'lim-tarbiya shakllari turli xil, ammo bolaning har tomonlama 
rivojlanishi 
uchun ularning o‘zaro ta'siri zarur. Maktabgacha ta'lim tashkiloti
da bola ta'lim 
oladi, boshqa bolalar va kattalar bilan muloqot qilish, o‘z faoliyatini tashkil etish qobiliyatiga 
ega bo‘ladi. Ota
-onalarning ta'lim jarayonida faol ishtirokisiz maktabgacha yoshdagi 
bolalarning uyg‘un rivojlanishi samarali natija bermaslig
i mumkin. Shuning uchun 
maktabgacha ta'lim tashkilotida ota-onalar bilan ishlashga katta e'tibor berilishi kerak. Aynan 
oilada birlamchi ijtimoiylashuv so
dir bo‘ladi, bolaning dunyoqarashi s
hakllanadi. 
Xulosa qilib aytganda, bola tarbiyasida maktabgacha ta
’lim, oila va jamiyatning ham 
birdek hissasi bordir. Chunki bola oilada ilk bor ta’lim
- 
tarbiya olsa, uni maktabgacha ta’limda 
yanada shakllantiradi, mustahkamlaydi va qisqa tushuntirish, na
sihat yoki o‘yinlar orqali 
tarbiya elementlarini egallaydi. Bu esa 
bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. O‘z tajribamdagi 
faoliyatimdan kelib chiqib fikrimni yakunlar ekanman, bola shaxsini shakllanishida o‘zaro 
hamkorl
ikda ish yuritish muhim o‘rin kasb e
tadi. Shuningdek, bola shaxsi shakllanishi uchun 
oila va jamiyat t
a’lim va tarbiyaning tayanchi hisoblanadi. Maktabgacha ta’lim uchun o‘zaro 
hamkorlikda ish yuritish eng samarali ish yuritish faoliyatidir.