Kompetentlik

Tarkibiy asoslar

Maqsadli-motivli yondashuv (ijodiy faoliyat qadriyat sanaladi va u pedagogning qiziqishlari, motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilishida ko’zga tashlanadi)

Mazmunli yondashuv (o’zida pedagogik, psixologik, maxsus va innovatsion xarakterdagi BKMni aks ettiradi)

Tezkor-faoliyatli yondashuv (o’zida ma’lum fikriy-mantiqiy fikrlashga doir harakatlar, shuningdek, amaliy (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini

Refleksiv-baholash (bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini anglash, o’z-o’zini tahlil qilish va o’z-o’zini baholash ko’zga tashlanadi)

Pedagog kreativ potentsialining tarkibiy asoslari

Pedagogning kreativlik potentsiali ko’p darajali jarayon va u quyidagi tamoyillarga tayanadi:

Pedagog kreativlik potentsialining ustuvor tamoyillari

Pedagogning krativlik potentsiali darajasini aniqlovchi mezonlar quyidagilar sanaladi:

Ushbu mezonlar pedagoglar kreativ potentsialini uch darajada aniqlash imkonini beradi: