Tibbiy tekshirish va tahlil(maxsus psixologik-tibbiy o‘rganish va tahlil natijalarini baholash) Ota-onalar uchun psixologik-pedagogik maslahat (tibbiy tavsifnoma, psixologik-pedagogik yo‘riqnoma, metodik tavsiyalar asosida metodik yo’llanmalar berish) Korreksion-rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar (“Individual rivojlanish dasturi” asosida pedagogic tuzatishni amalga oshirish)
Pedagogik tashxislash(pedagogik kuzatish, anketa, test, ota- onalar va o‘quvchi bilan suhbat asosida birlamchi tashxislash) Pedagogik onsilium (maktab psixologi, fan o‘qituvchilari, tibbiyot xodimlari, sinf rahbari, maktab rahbariyati ishtirokidagi maslahatlashuv)
Pedagogik strategiya (“Istiqbolli rivojlantirish dasturi”ni ishlab chiqish negizida navbatdagi pedagogik vazifalarni belgilash)
Pedagogik refleksiya(pedagogik kuzatish, anketa, test, ota- onalar va o‘quvchi bilan suhbat asosida ikkilamchi tashxislash)
O‘quvchilarda kuzatiladigan fanlarni o‘zlashtira olmaslikni korreksiyalashda uni keltirib chiqaradigan sabablarni o‘rganish va o‘zashtitira olmaslik darajasini baholash muhim ahamiyatga ega. Bu o‘rinda bir qator metod va metodikalardan foydalanish samarali sanaladi. Quyida ulardan aynimlari namuna sifatida keltirildi. “O‘quvchilarning o‘quv predmetlariga bo‘lgan munosabatini o‘rganish” anketasi (N.S.Luskanova)
Hurmatli, o‘quvchi! Iltimos, quyidagi jadvalni to‘ldir! Qayd etilgan sababning to‘g‘risiga sen uchun o‘rganilishi zarur (jadvalning 1-qismi) va qiziqarli (jadalning 2-qismi) bo‘lgan o‘quv predmetini ko‘rsat! Jadval berilgan savollarga javob berish asosida to‘ldirilishi kerak.
