Ikkinchi bosqich - mashg’ulotning kirish qismi
|
Jihozlangan xonada bolalar mashg’ulotning mavzusi, maqsadi va vazifalari bilan ta-nishtiriladi; qisqagina mavzuga moyillikni uyg’otuvchi suhbat o’tkaziladi; maqsad asosida guruh ichida kichik guruhlar tashkillashtiriladi; (agar shu lozim bo’lsa).
|
|
Mavzuni, maqsadni bilib oladi; guruhlashadi; eshitishadi; harakat qilishadi;
|
|
3.
|
Uchunchi bosqich - asosiy qism.
|
Mashg’ulotning rejalashtirilgan har bir bosqichi hisoblanadi; mashg’ulotdagi ma’lumotlar bayoni izchillik va uzluksizlik bilan olib boriladi; bolalarning mashg’ulotga qiziqishi yoki zerikishi yoki e’tiborsiz bolaning bo’lib qolishiga doimo e’tibor beriladi.
|
Ko’rsatilgan o’quv vositalariga va rasmlarga munosabat bildaraladi; taqlid qilganligi haqidagi ma’lumotlarini bayon qiladi; jamoasi g’alabasi uchun kurashadi; ishlarni bosqichma-bosqich, izchil bajarishga kirishadi; fikr almashilinadi.
|
|
|
|
|
|
4.
|
To’rtinchi bosqich – asosiy xulosalar shakllantiriladi va ular bolalar ishtirokida maqullantiriladi.
|
Mashg’ulot davomida bolalarning erkin fikrlarini bildirishlarini e’tiborga olinadi; asosiy xulosalar shakllantiriladi va ularni bolalarga maqullatib ham olinadi; mashg’ulot natijalari aniqlanadi.
|
Mashg’ulot davomida tarbiyachi tomonidan ruhsat etilganda fikrlarini to’liq izhor etadi; tarbiyachi xulosa chiqarganda bolalarga shu xulosa ma’qulmi?, deb so’ralganda fikrni bildiriladi.
|
|
5.
|
|
