ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
· Art-terapiya ( yəni uşağın yaradıcı
qabiliyyətlərinin aşkar edilməsi) – uşağın
təbiətində olan yaradıcı keyfiyyətləri, istedadı
inkişaf etdirən üsuldur.
Əqli cəhətdən geri qalan uşaqlarla iş zamanı
istifadə olunan qeyri - ənənəvi metodlar isə
aşağıdakılardır:
· Cıdır terapiya – atlar üzərində gəzmək. Uşaqlarda
hərəki reflekslərin inkişafına həddindən artıq
köməklik göstərir. Atın üzərində əyləşməklə uşaq
müvazinətini saxlamağı öyrənir, onda düzgün
duruş formalaşır, əzələlər inkişaf edir. Cıdır
terapiya üçün xüsusi şərt – yəhərlənməmiş atlar
olmalıdır və nəzarətçi olduqca diqqətli olmalıdır.
At üzərində gəzinti zamanı bütün əzələlər işə
düşür, əzələ tonusu normallaşır. Fiziki inkişafa
müsbət təsirdən əlavə, atlarla ünsiyyət onlarda
psixoemosional sahəyə də təsir edir. Əqli
cəhətdən geri qalan uşaqlar bəzən ətraf mühitlə
ünsiyyətdə çətinlik çəkirlər, özlərinə qapanıq
olurlar və onları bu vəziyyətdən çıxarmaq olduqca
çətin olur.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
· Yoqa – reabilitasiya üçün digər effektiv
metodlardan biridir. Bu tip uşaqlar güclü
elastikliyə sahib olurlar. Yoqa üçün lazım olanlar
duruş, əyilmə onlar üçün problem deyil.
Oynaqlardakı elastikliyə görə yoqa mütəxəssisi
onlara xüsusi ehtiyatlılıqla yanaşaraq əzələ
gücünün artılmasına, hərəkətlərdəki
koordinasiyanın inkişafına, ayaqların gücünə nəzər
yetirməlidir. Yoqa, diqqətin inkişafı, bilik əldə
etmə, saymağı öyrənmək üçün əla vasitə ola bilər.
Yoqa terapiya nəticəsində əqli cəhətdən geri qalan
uşaqlar düzgün nəfəs almağı, diqqətlərini
cəmləşdirməyi, öz bədənlərini hiss etməyi,
məkanda özünü hiss etməyi öyrənmiş olurlar.
· Musiqi terapiya – musiqi ilə müalicədir. Musiqiyə
heç kim biganə yanaşa bilmir. Uşaqdan tutmuş
böyüyə qədər hamı musiqiyə reaksiya verir.
Musiqi əhval – ruhiyyəni qaldırmağa, insanı dərin
düşüncələrə dalmağa, arzu və istəklərin daha da
qabarmasına səbəb olur. Bütün bunlar əqli
cəhətdən geri qalan uşaqlarda da belədir. Düzgün
musiqi seçimi nəticəsində müəllim uşaqda inam
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
hissini artıra, əhval –ruhiyyəsini yaxşılaşdıra bilər.
Musiqi terapiya sayəsində diqqət və hafizə inkişaf
etdirilir, hərəkətlərin koordinyasiyası 15
yaxşılaşdırılır. Hər bir uşaq üçün ayrılıqda musiqi
seçilməlidir. Bununla aqressiyanın azalmasına,
rahatlaşdırmaya, və ya əksinə bəzi uşaqlarda
ləngimə, hərəkət etməyə məcbur etməyə,
tapşırıqlarda rahatlıqla iştirak etməyə nail olmaq
olar.
· Kanisterapiya – itlərlə müalicə. Xüsusi təlim
keçmiş itləri əqli cəhətdən geri qalan uşaq olan
evlərə verirlər. Uşaqlarda qayğı bacarıqlarını,
ünsiyyət qurmaq vərdişlərini inkişaf etdirməyə
istiqamətlənib.
· Delfinoterapiya – delfinlər vasitəsilə müalicə
üsuludur. Ultrasəslər vasitəsilə orqanizmə təsir
edən səslər və vibroakustuk dalğalarla həmin
uşaqlara təsir etmək olar. Delfinlər vasitəsilə sinə
qəfəsində masaja nail olmaq olar. Əgər uşaq dəniz
heyvanı ilə rahatlıqla ünsiyyətə girə bilirsə demək
psixoemosional sahəyə təsir uğurla baş vermişdir.
Uşaqda bunun vasitəsilə motor, sensor sferanı
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
inkişaf etdirmək olar. Uşaqlar daha açıq,
ünsiyyətcil, yaddaşları, diqqətləri, nitqləri inkişaf
etmiş olur. [5]
Qeyd etmək lazımdır ki, əqli cəhətdən geri qalan
uşaqlar daha həssas olurlar. İnsana gec
öyrəşdikləri kimi, öyrəşdikdən sonra ondan
uzaqlaşmaları da çətin olur. Belə uşaqlar
terapevtləri, psixoloqları, inkişaf metodistləri gənc
olduqda dərsə daha tez həvəslənirlər.
PS. Onlardan öyrənəcəklərimiz çoxdur.
Bir neçə il bundan əvvəl Seatlle olimpiyadasında
fiziki və əqli cəhətdən geri qalan 9 yarışçı, 100 m
qaçış üçün başlanğıc xəttinə gəldilər. Başlamaq
üçün göstəriş verildi, onlar birlikdə yarışmağa
başladılar.Yarış başladıqdan az sonra 1 yarışçı
yıxıldı və ağlamağa başladı. Qaçan digər 8 yarışçı
onun səsinə arxaya çevrildilər və onun yıxıldığını
gördülər. Onlar yarışı dayandırıb geri qayıtdılar. 8
yarışçı onun qoluna girdi və onlar hamısı birlikdə
qaçmağa başladılar, finişə də birlikdə çatdılar.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Yarışı izləyənlər onları ayaqüstə, saatlarla
alqışladılar.
●
Yaxşı müəllim necə olmalıdır?
Yaxşı müəllim öz peşəsini, işini sevməlidir,
fəaliyyət göstərdiyi təhsil müəssisəsini sevməlidir!
Əgər müəllim öz peşəsini sevmirsə, nifrət edirsə,
hər dəqiqə giley edib, bu peşəni necə, haradan
seçdiyini deyirsə, ondan yaxşı müəllim ola bilməz!
Yersiz hərəkət, ədalətsiz münasibət, ehtiyatsız söz
müəllimi nüfuzdan sala bilər. Buna görə də, hər bir
müəllim sözlərinə və hərəkətlərinə məsuliyyətlə
yanaşmalı, MÜƏLLİM nüfuzunun keşiyində
durmalıdır!
Yaxşı müəllim öz tələbəsini sevməlidir! Müəllim öz
tələbəsini sevmirsə, onu bir şəxsiyyət kimi qəbul
edib, hörmət etmirsə, əsas məqsədi kimi tələbənin
layiqli formalaşmasını, təhsillənməsini görmürsə,
hər bir tələbəyə öz övladı kimi qayğı göstərməyə
çalışmırsa, öyrətmək üçün öz potensialını gizlədir,
xərcləmirsə o, yaxşı müəllim ola bilməz.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Yaxşı müəllim öz işlədiyi müəssisəni sevməlidir,
təəssübkeşi olmalıdır, onun adını uca tutmağa
çalışmalıdır, bütün dünyada belədir. Müəllim
harda gəldi, yerli-yersiz öz müəssisəsini pisləyər,
hərəkətləri ilə müəssisənin adına ləkə salarsa, o,
yaxşı müəllim ola bilməz. Çünki o müəssisə ilə
onun adı ucalır.
Yaxşı müəllim tədris etdiyi fənni belə sevməlidir.
Çünki o, sevmədiyi fənni tələbəyə də sevdirə
bilməz. Fənnini sevən müəllim mümkün deyil ki,
həmin fənni tələbəyə sevdirə bilməsin. Çünki
həmin müəllim o sevgini əldə etmənin yollarını
bilir və bunu da ötürmək impulsuna malikdir.
Tələbə isə həssasdır, qəbul etməyə hazırdır.
● Yaşadığın rayonun ərazisi nə qədərdir? (Hər kəs
öz bölgəai haqqında məlumat toplaqarşıl
● Cocuq Mercanlıya son dəfə gedən dövlət
resmisi kim oldu? Kənd təsərrüfati naziri İman
Quliyev
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
● Baş nazirimiz kimdir?
Azərbaycan prezidentinin xarici siyasət məsələləri
üzrə köməkçisi - şöbə müdiri Novruz Məmmədov
Milli Məclisdə baş tutan səsvermə ilə Azərbaycan
Respublikasının baş naziri vəzifəsinə təsdiq edilib.
Novruz İsmayıl oğlu Məmmədov 15 mart 1947-ci
ildə Babək rayonunun Şıxmahmud kəndində
anadan olub. 1964-cü ildə orta təhsilini başa vuran
Novruz Məmmədov Azərbaycan Pedaqoji Dillər
İnstitutunun “Avropa dilləri” fakültəsinin fransız
dili şöbəsinə daxil olub. 1970-ci ildə həmin
fakültəni fərqlənmə diplomu ilə bitirən Novruz
Məmmədov 1967-1968-ci illərdə Əlcəzairdə, 1971-
1973-cü illərdə Qvineyada, 1978-1981-ci illərdə isə
yenidən Əlcəzairdə tərcüməçi və baş tərcüməçi
işləyib. Novruz Məmmədov 1991-ci ildə
dissertasiya işini müdafiə edərək filologiya elmləri
namizədi elmi dərəcəsini alıb. 1992-1993-cü
illərdə Azərbaycan Pedaqoji Xarici Dillər
İnstitutunun hazırlıq, 1993-1997-ci illərdə isə
fransız dili fakültələrinin dekanı vəzifəsində işləyib.
12 aprel 1997-ci ildə Azərbaycan Respublikası
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
prezidenti Heydər Əliyev tərəfindən Azərbaycan
Respublikası Prezident Administrasiyasının Xarici
Əlaqələr şöbəsinin müdiri vəzifəsinə təyin edilən
Novruz Məmmədov 1995-ci ildən 1997-ci ilə qədər
Heydər Əliyevin fransız dili tərcüməçisi olub. 1997-
ci ilin aprel ayında Azərbaycan Respublikası
Prezidenti Administrasiyasının Xarici əlaqələr
şöbəsinin müdiri təyin edilib. 2002-ci ilin
yanvarında Azərbaycan Respublikası Prezidentinin
Fərmanı ilə ona Fövqəladə və Səlahiyyətli Səfir
rütbəsi verilib. 1998-ci ildə Azərbaycan-Fransa
dostluq münasibətlərinin möhkəmlənməsində
xidmətlərinə görə Fransa prezidenti Jak Şirak
tərəfindən Legion d’Honneur – “Fəxri Legion”
ordeni ilə təltif edilib. 2005-ci ilin sentyabrından
UNESCO üzrə Azərbaycan Respublikasının Milli
Komissiyasının üzvüdür. Novruz Məmmədov 2007-
ci ildə Azərbaycan Respublikası prezidenti İlham
Əliyevin Sərəncamı ilə “Şöhrət” ordeni ilə təltif
edilib. 2009-cu ildə Polşa prezidenti Lex
Kaçinskinin sərəncamı ilə Azərbaycan-Polşa
münasibətlərinin inkişafı sahəsindəki xidmətlərinə
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
görə Polşanın Fəxri Legion Ordeni ilə təltif olunub.
13 mart 2017-ci ildə Azərbaycan Respublikası
prezidenti İlham Əliyevin Sərəncamı ilə “Şərəf”
ordeni ilə təltif edilib. 1 iyun 2017-ci il tarixindən
Azərbaycan Respublikası prezidentinin Xarici
siyasət məsələləri üzrə köməkçisi - şöbə müdiridir.
İşlədiyi müddətdə Azərbaycan Respublikası
prezidentinin xarici ölkələrə səfərlərində, müxtəlif
sammit, beynəlxalq forum və konfranslarda
Azərbaycanın rəsmi nümayəndə heyətinin üzvü
olub, ikitərəfli və çoxtərəfli danışıqlarda iştirak
edib. Azərbaycan Dillər Universitetinin fransız
dilinin leksikologiyası və üslubiyyatı kafedrasının
müdiridir. Azərbaycan, fransız, rus, ingilis və türk
dillərini mükəmməl bilir. Evlidir. Üç övladı və
nəvələri var.
[05.05 00:01] Ramile M: ● Psixologiyanin temel
anlayisları
(P.S. Bu anlayışların tərifləri soruşulan zaman
dəqiq tərif demək lazımdır. Tərifi düz deməyəndə
əsəbləşirlər )
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Psixologiya yunan dilindeki 'phsicologic' sozunden
goturulmus, menasi " ruh haqqinda elm "
demekdir.PSIXOLOGIYA -psixika haqqinda
elmdir.PSIXIKA{ve ya psixi hadiseler}-ise psixi
proses demekdir.PROSES-latin sozu olub,her hansi
bir hadisenin baslanmasi,gedisi ve inkisaf
merhelelerini eks etdiri.
Psixika ve ya psixi hadiseler uc qrupa bolunur:
1-Psixi prosesler
2-psixi hallar (veziyyetler)
3-Psixi xasseler
Bunlarin her biri haqqinda qisaca melumat verim:
PSIXI PROSES-psixi faktin
dinamikasi,prosesualligidir,yeni bir muddet davam
etmesidir.Meselen,elime tikan batir,agri qisa bir
muddet davam edir,bu psixi prosesdir.
PSIXI HAL( VEZIYYET) -ise psixi faktin nisbeten
daha cox davam etmesidir.meselen,yolda qeza bas
verir ve bir insan helak olur,kenardan bunu izleyen
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
sexs ozunu pis hiss edir ve bu onda bir nece gun
davam edir.
PSIXI XASSELER-ise psixi faktin sabitliyidir.Meselen
emeksever insan hemise emekseverdir,tenbel
hemise tenbeldir, ve s.
Indi ise bunlarin her biri haqda qisa deyim:Psixi
Prosesler uc yere bolunur:
1-Idrak prosesler
2-idraki prosesler
3-Emosional prosesler
IDRAK PROSESLERI-etraf-alemin insanin hiss
uzvlerine ve beynine tesirinden yaranan
prosesidir.Bunun menasi odur ki etrafin tesirinden
insanda idrak prosesi yaranir.Bunu idrakin
novlerine baxanda asanliqla bilmek olur:
TEMPERAMENT-4 tipe
bolunur:SANQVINIK(zirek tip).XOLERIK(cosgun
tip),FLEQMATIK(sakit tip) MELANXOLIK (zeif
tip).temperament insanda anadangelme
yaranir
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
XARAKTER -ise insanda esasen 6 yasda
formalasmis olur ve onun muxtelif novleri var
QABILIYYET-ise sexsiyyetinferdi-psixoloji
xususiyyetleri olub mueyyen fealiyyetin
muveffeqiyyetli icrasini teskil edir.
● Azərbaycanın ərazisi nə qədərdir?
Ümumi 86,600 km2 (33,400 sq mi)
Su (%) 1,7, Əhalisi təxminən 10 milyon.
Azərbaycan və ya rəsmi adı ilə Azərbaycan
Respublikası — Cənubi Qafqazda yerləşən dövlət.
Azərbaycan Xəzər dənizi hövzəsinin qərbində
yerləşir. Şimaldan Rusiya (Dağıstan), şimal-
qərbdən Gürcüstan, qərbdən Ermənistan, cənub-
qərbdən Türkiyə və cənubdan İran ilə
həmsərhəddir.[8] Azərbaycanın anklavı olan
Naxçıvan Muxtar Respublikası Ermənistanla şimal-
şərqdə, İranla qərbdə və Türkiyə ilə şimal-qərbdən
həmsərhəddir. Azərbaycan ərazisinin bir hissəsi
(Dağlıq Qarabağ bölgəsi və ona bitişik 7 inzibati
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
rayon) Ermənistan Respublikası tərəfindən işğal
edilib, bu da ölkə ərazisinin 20%-ni təşkil edir.
Dövlət sərhədləri cənubdan İranla 765 km, Türkiyə
ilə 15 km, şimaldan Rusiya ilə 391 km, şimal-
qərbdən Gürcüstan ilə 471 km, qərbdən
Ermənistan ilə 1007 km həmsərhəddir. Onun 825
km-i su sərhəddidir. Sahil xəttinin uzunluğu 713
km-dir. Azərbaycanın Xəzər dənizi sektorunda
həmcinin Türkmənistan, Qazaxıstan, İran və Rusiya
sərhədə malikdir.
Yer kürəsində məlum olan 2000-dən artıq palçıq
vulkanlarından 344-ü Azərbaycanın şərqində və
onunla həmsərhəd Xəzər hövzəsində yerləşir.
Ölkədə 9 milli park, 11 dövlət təbiət qoruğu və 24
dövlət təbiət yasaqlığı fəaliyyət göstərir.
Azərbaycanın ən böyük beş adası — Kür Dili,
Pirallahı, Çilov, Xərə Zirə və Böyük Zirə adalarıdır.
Azərbaycan əhalisi 9,6 milyon nəfərdir və bu
göstəriciyə görə dünyada 92-ci yerdədir. Paytaxtı
Bakı şəhəridir. Azərbaycan paytaxt Bakıdan
kənarda, ölkə 65 inzibati vahidə (o cümlədən 59
rayon və 6 şəhər) və Naxçıvan Muxtar
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Respublikasına (6 rayon və paytaxt Naxçıvan
şəhərindən ibarət olan) bölünür.
: ● Sizə “dərsi izah edin” deyilir, izah edən vaxt
sözünüzü kəsirlər, “Birdən bir şagird sizə bu cür
mane olsa, nə edərsiniz?” deyə soruşulur.
- Şagirdlərin sualını, maraqlarını cavablandırmaq
zəruridir, çünki onlar hər şeyi öyrənmə
mərhələsindədirlər. Sərt cavab onların əksər
maraqdan məhrum olmasına səbəb ola bilər.
- Olur ki, bəzən uşaq mövzunun sonuna olan
izahları əvvəlcədən sual verir. Deyərəm ki, indi
həmin hissəni başa salacam və sualına cavab
tapacaqsan. Əlavə olaraqŞ qeyd edim ki,
kurikulumda müəllim əvvəlki kimi dərsi izah etmir.
Suallara uşaq özü cavab tapmalıdır.
● Hansı temperament qrupuna aidsiniz?
- SANQVİNİK – zirək, diribaş, hər şeyə maraq
göstərən insanlar.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- XOLERİK – səbrsiz, tündməcaz, ətrafdakılarla yola
getməyib, münaqişə etməyi sevən insanlar.
- FLEQMATİK – qaradinməz, sakit təmkinli, söhbət
etməyi sevməyən insanlar.
- MELANXOLİK – sakit ancaq həssas,
diqqətsizlikdən inciyən insanlar.
ZERİN PİRALIYEVA
: ● ŞAGİRDLƏRLƏ İŞLƏMƏYİN HANSI
ÇƏTİNLİKLƏRİ OLA BİLƏR?
- Nadinc şagirdləri öz maraqlarına uyğun olaraq
fikrini dərsə yönləndirərək bu problemi həll etmiş
olaram.
- Hər bir şagird müxtəlif dünyagörüşü və fərqli
mühiti olan ailədən gəlir. Ona görə də hər birinin
özünəməxsus psixologiyası var. Onları doğru fərd
kimi formalaşdırmaq üçün əlimdən gələni edərək
bəzi çətinlikləri aradan qaldırmağa çalışaram.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
● QƏBUL OLDUĞUNUZ MƏKTƏB HAQQINDA
MARAQLANIBSINIZMI?
- Əlbəttə, həmin bölgə, əhalisi, işləyəcəyim
məktəb haqqında yetəri qədər məlumat
toplamışam.
● İXTİSASINIZLA BAĞLI NƏLƏR OXUYURSUNUZ VƏ
HANSI YENİLİKLƏRLƏ TANIŞSINIZ? HANSI
RESURSLARDAN İSTİFAFDƏ EDİRSİNİZ?
- İxtisasımla bağlı olan əksər kitabları oxumuşam
və işləyəcəyim məktəbdə oxuduqlarımı tətbiq
etməyə çalışacam. Həmçinin xarici
ədəbiyyatlardan da hər zaman istifadə edirəm.
● SİZ ŞAGİRDLƏRƏ DƏRSİ NECƏ NECƏ TƏDRİS
EDƏRSİNİZ Kİ, HƏR BİR ŞAGİRD İNDİVİDUAL
OLARAQ DƏRSİ ANLASIN.
- Kurikulumda öyrəndiyim təılim formaları və təlim
üsullarından istifadə edərək uşaqların fikrini dərsə
cəlb edərəm. Bunun nəticəsində də hər kəs
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
dərsdən məlumatlı olmuş olacaq. Məsələn, böyül
hıcmli dərsi 4 yerə bölərəm. Şagirdləri də 4
komandaya bölərək bu hissələri onlar arasında
bölüşdürərəm. A komandası 1 ci hissəni və
digərləri özlərinə düşən hissəni öyrənərək dərs
haqda ətraflı məlumat almış olacaq. Dərs
sonundakı sual-cavab da öyrəndiklərini daha da
təkmilləşdirmiş olacaq.
●Niyə üniveristeti bitirər-bitirməz müəllim
olmadın, 3 il gözlədin sonra qərar verdin ki
müəllim olum. Niyə? Səbəb göstərin.
- Öz üzərimdə çalışıb özümü daha da
təkmilləşdirdim və indi qərara gəldim ki, bu
peşənin öhdəsindən gəlməyə hazıram.
● MƏKTƏBƏ SİZİN HANSI TÖHFƏNİZ DƏYƏ
BİLƏR? NİYƏ MƏHZ SİZİ SEÇƏK? Çünki peşəmi və
şagirdləri sevirəm. Elm öyrətdikdə sevinirəm.
Çünki bilik paylaşdıqca artar. Şagirdlərə fənnimi
sevdirəcəyimdən əminəm. Həmçinin, şagirdlərə
savadlı kadr, dünyagörüşlü müəllim lazımdər.
Savadıma və özümə güvənim tamdır və buna görə
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
də istərdim məni seçəsiniz ki, təhsilimizə dair
planlarımı həyata keçirə bilim.
● TƏSƏVVÜR EDİN Kİ, MÜƏƏLİMƏSİZ VƏ
DƏRSİNİZ 1 SAATA BAŞLAMALIDIR. DƏRSDƏN
ÖNCƏ HANSI HAZIRLIQLARI GÖRƏRSİNİZ?
- Dərsə aid lazımi materialları yığaram, həmçinin
şifahi şəkildə uzaqlarla birgə diskusiya apararaq
yeni dərsi keçmiş olaram. Çünki uşaqlar kitabdan
çox, şifahi formada aparılan, maraqlı şəkildə
öyrədilən dərsi sevirlər.
● SİZİN FİKRİNİZCƏ SİNİFDƏ ŞAGİRDLƏRLƏ HANSI
REJİM QURULMALIDIR? BÜROKRATİK CİDDİ REJİM
YOXSA SƏRBƏST?
- Uşaqları nə qədər sıxsaq, o qədər dərsdən
uzaqlaşarlar. Ona görə sərbəst rejim ən
məsləhətlisidir.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
● Əgər valideyn gəlib sizi sinifdə şagirdlərin
yanında təhqir etsə, nə edərdiniz? - Valideynin
birbaşa sinfə daxil olma ixtiyarı yoxdu.
- Valideyn o zaman gəlib müəllimi təhqir edər ki,
müəllim onun uşağının qiymətini kəssin, dərsi
yaxşı mənimsətməsin, şagirdi haqsız yerə təhqir
etsin və s. Həmçinin müəllimə də o şəraiti
yaratmamalıdır ki, valideyn aqressiv şəkildə
məktəbə gəlsin. Ancaq elə bir vəziyyət alınsa,
müəllim imkan verməməlidir ki, onu şagirdlərin
yanında təhqir etsinlər. Və valideynın bir başa
sinfə gəlməyə ixtiyarı yoxdur. Yalnız məktəb
direktoru ilə və ya onun icazəsi ilə gələ bilər.
- Mədəni rəftar edib, nəzərinə çatdırmaq lazımdır
ki, bura məktəbdir, əks təqdirdə, başa düşməsə,
məktəb müdriyyəti ilə bu məsələni həll etmək
lazımdır.
● Uşaq sinifdə qussa nə edərsən?
- Uşaqlara sakit durmağı, yoldaşına heçnə olmamış
kimi rəftar eləməyi, ona kömək olmağın lazım
olduğunu başa salmaq, xadiməçini çağırıb sinfi
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
təmizləməsini xahiş etmək, onun bu vəziyyətə
görə pis olmasının qarşısını almaq üçün əlindən
gələni etmək, valideynə xəbər verib şagirdi gəlib
aparmasını demək və dərsə qaldığın yerdən
davam etmək lazımdır.
: ● YUXARI SİNİF ŞAGİRDLƏRİ SƏNƏ SEVGİ ETİRAF
ETSƏLƏR, REAKSİYAN NECƏ OLAR?
- Şagirdin müəllimə sevgisi mütləqdir. Ancaq bu
sevgi yalnız müəllim-şagird sevgisi üzərində
qurulmalıdır. Əgər şagirdim mənə eşq elan edərsə,
mən ona bu sevgini yalnız şagirdin müəlliminə olan
hörmət və ehtiramı kimi qiymətləndirdiyimi və
bunun da belə qalmasının məsləhət olduğunu ona
başa salaram.
● MÜƏLLİMİN ETİK QAYDALARI ( HÜQUQ VƏ
VƏZİFƏLƏRİ) HANSILARDIR?
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 16 may
2014-cü il tarixli, 600 nömrəli əmri ilə təsdiq
edilmişdir.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
MÜƏLLİMLƏRİN ETİK DAVRANIŞ QAYDALARI
1. Ümumi müddəalar
1.1. Müəllimlərin etik davranış qaydaları (bundan
sonra - Qaydalar) təhsilin bütün səviyyələrində
peşə fəaliyyəti zamanı təhsilverənlərin ümumi
davranışını və təhsil prosesi iştirakçıları ilə qarşılıqlı
münasibətlərini tənzimləyən normalar
məcmusundan ibarətdir.
1.2. Bu Qaydalar "Təhsil haqqında” Azərbaycan
Respublikası Qanununa, digər qanunvericilik
aktlarına və "Təhsil prosesi iştirakçılarının etik
standartlar modeli”nə uyğun hazırlanmışdır.
1.3. Bu Qaydalar müəllimlərin etik davranış
Dostları ilə paylaş: |