mədəni irsinin dünyada geniş təbliği,
Azərbaycanda və ölkə hüdudları xaricində nəcib
xeyriyyə fəaliyyəti, təhsilə, tibbə verdiyi böyük
töhfələrə görə Küveyt Dövlətinin Fəxri diplomu ilə
təltif olunub
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
2015-ci il fevralın 11-də Pakistan İslam
Respublikasının “Hilal-e Pakistan” ali ordeni ilə
təltif olunub.
2015-ci il martın 26-da Mehriban Əliyeva Serbiya
qarşısında ictimai, mədəni və humanitar sahələrdə
xüsusi xidmətlərinə görə Serbiya Respublikasının
yüksək dövlət mükafatı – “Sreten” ordeni ilə təltif
edilib.
Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham
Əliyevin 2015-ci il 29 iyun tarixli sərəncamı ilə
Mehriban Əliyeva Azərbaycan Respublikasında
mədəniyyətin, təhsilin, səhiyyənin və idmanın
inkişafında səmərəli fəaliyyətinə, Azərbaycan
xalqının mədəni irsinin beynəlxalq miqyasda geniş
təbliğinə və birinci Avropa Oyunlarının təşkilində
böyük xidmətlərinə görə “Heydər Əliyev” ordeni
ilə təltif edilib.
:
● Şagirdlərin tədrisində hansı boşluqları
görürsünüz və bunu necə aradan qaldırarsınız
?
- Təhsil çatışmazlıqları əsas problemləri -
şagirdlərin biliklərindəki bu və ya digər boşluqların
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
səbəblərini, müəllimlərin işində olan
çatışmazlıqları, şagirdlərin təlim-tərbiyə prosesinə
təsir edən mənfi amilləri müəyyənləşdirməyə
imkan vermədiyindən mahiyyət etibarilə
idarəetmədə dəqiq diaqnoz qoymaq mümkün
olmur. Bu halda təhsil prosesinin özü, onun
yekunlarını müəyyənləşdirən bilik və bacarıqların
formalaşması diqqətdən kənarda qalır. Nəticələrin
yoxlanılması və təhlili zamanı istifadə olunan
qeyri-dəqiq məlumatlar, subyektiv qiymət balları
və yoxlama, tapşırıqlara verilən qiymətlər
bütövlükdə şagirdlərin təlim materiallarının
məzmununu nə dərəcədə qavrayıb-qavramadığını
aydınlaşdırmağa imkan vermir. Buna görə də
təlim-tərbiyə prosesinin nəticələrinin ardıcıl
öyrənilməsi sistemininyaradılması və onun
işləməsinin qaydaya salınması ümumtəhsil
məktəblərinin idarəetmə fəaliyyətində mühüm
məsələyə çevrilir.
Aparılmış araşdırmalar zamanı müəyyən edilmişdir
ki, ümumtəhsil məktəblərində sistemli,
məqsədyönlü, elmi-pedaqoji cəhətdən
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
əsaslandırılmış qiymətləndirmə sistemindən
istifadə təmin edilmədiyindən məktəbdə təlim -
tərbiyə prosesinin keyfiyyət göstəriciləri getdikcə
aşağı düşmüşdür. Bu baxımdan ümumtəhsil
məktəblərində keyfiyyətin daha dəqiq, obyektiv
ölçülməsi, bütövlükdə müəssisənin fəaliyyətinin
monitorinqi və qiymətləndirilməsi üçün elmi
cəhətdən əsaslandırılmış yeni, etibarlı bir
mexanizmin yaradılması zərurətə çevrilmişdir.
Monitorinq və qiymətləndirmə ümumtəhsil
məktəblərində təhsilin keyfiyyətinin
müəyyənləşdirilməsi üçün vacib sayılan amillərdən
biridir. Apardığımız müşahidələr zamanı müəyyən
olunmuşdur ki, hazırda ümumtəhsil məktəblərində
təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi üçün
mövcud qiymətləndirmə sistemində aşağıdakı
problemlər mövcuddur:
- şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin
qiymətləndirilməsində obyektivliyin, şəffaflığın və
müstəqilliyin təmin olunmaması;
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin
qiymətləndirilməsində biliyin keyfiyyətini
qiymətləndirmə meyarlarının olmaması;
- təlim prosesində şagirdlərdə formalaşdırılacaq
keyfiyyətlərin (ümuminsani, milli-mənəvi və s.)
məzmununun olmaması;
- didaktik sistemlərin, pedaqoji texnologiyaların
keyfiyyətinin qiymətləndirmə meyarlarının
olmaması;
- müəllimin tədrisə hazırlığının keyfiyyətinin
müəyyənləşdirilməsi üçün meyarlar sisteminin
olmaması;
- müəllimin tədris nailiyyətlərinin
qiymətləndirilməsi üçün meyarların olmaması;
- məktəb rəhbərlərinin mövcud nöqsanları aradan
qaldırması üçün təlim-tərbiyə prosesinin
keyfiyyətinin yüksəlməsinə yönələn təlim
nəticələrinin müntəzəm qiymətləndirilməsi
sisteminin olmaması;
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- məktəbin tədris fəaliyyətinin
qiymətləndirilməsinin vaxtaşırı monitorinqinin
aparılması üçün meyarların olmaması.
Müasir anlamda ümumtəhsil məktəblərində
monitorinq və qiymətləndirmənin başlıca məqsədi
təhsil müəssisəsi rəhbərlərinə, müəllimlərə, həm
də şagirdlərə məktəbdə təlim-tərbiyə prosesinin
vəziyyəti haqqında obyektiv məlumat vermək və
təhsilin keyfiyyətini daha da yüksəltmək imkanı
yaratmaqdır.
Ümumtəhsil məktəblərində pedaqoji prosesin
səmərəliliyini və inkişafını müəyyənləşdirmək, ilk
növbədə, pedaqoji prosesin əsas iştirakçılarının
fəaliyyətinin məqsədəmüvafiqliyi üçün
məlumatların toplanması prosesidir. Bu zaman
ekspertlərin qiymətləndirməni aşağıdakı
prinsiplərə əsasən aparması məktəbin təlim-
tərbiyə prosesinin keyfiyyəti haqqında tam,
müfəssəl təsəvvür əldə etməyə şərait yaradar:
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- qiymətləndiriləcək obyekt (pedaqoji proses və
yaxud onun hər hansı elementi) barədə dəqiq və
etibarlı informasiyaların toplanması;
- monitorinq nəticəsində əldə olunmuş materiallar
təhlil olunduqdan sonra təhsilin keyfiyyətini
qiymətləndirərkən kəmiyyət ölçmələrindən
istifadənin dəqiq aparılması;
- bunun üçün əvvəlcədən xüsusi normativ-hüquqi
sənədlərin hazırlanması;
- monitorinq müşahidələri ilə qiymətləndirmə
zamanı şəffaflığın təmin olunması məqsədilə
nəticələr barədə, həm də qiymətləndirmənin
yerinə yetirilməsi haqqında ictimaiyyətin və rəsmi
orqanların mütəmadi məlumatlandırılması;
- təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinin
beynəlxalq standartlara uyğun aparılması.
Ümumtəhsil məktəblərində real vəziyyətin
obyektiv və şəffaf təsvir olunması, müvafiq
korreksiya işlərinin aparılması, idarəetmə
qərarlarının verilməsi üçün sadalananların dəqiq
müəyyənləşdirilməsivacib hesab edilir.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Ümumtəhsil məktəblərində təhsilin dinamik
inkişafı üçün hər dərs ilinin sonunda onun müvafiq
göstəricilər əsasında monitorinqinin və
qiymətləndirilməsinin aparılması müəssisənin
gələcək fəaliyyət istiqamətini düzgün
müəyyənləşdirməyə imkan yaradır. Bu halda
aşağıdakı bir sıra vacib məsələlərin həlli ön plana
çəkilir:
- təhsilin keyfiyyətini müəyyən etmək üçün dövlət
təhsil standartlarının (parametrlərin, meyarların)
işlənib hazırlanması;
- ümumtəhsil məktəblərində şagirdlərin
hazırlığının keyfiyyəti barədə mütəmadi obyektiv
məlumatın toplanması;
- təhsilin keyfiyyətinin ictimai ekspertizası
(monitorinqi) üçün şəraitin yaradılması;
- təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və
qiymətləndirilməsi üçün yeni metodiki modellərin
işlənib hazırlanması;
- təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və
qiymətləndirilməsi məsələləri üzrə idarəetmə
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
qərarlarının qəbulu zamanı subyektivliyin
minimuma endirilməsi;
- məlumatların toplanılmasında dəqiqliyin,
etibarlılığın və nəticələrin şərh edilməsində
şəffaflığın təmin edilməsi;
- təhsilin keyfiyyətinə dair monitorinq və
qiymətləndirmənin nəticələrinin respublika
səviyyəsində vaxtında işıqlandırılması.
Bu mövqe təhsil sistemində, onun demokratik
prinsiplərlə idarə edilməsində və təhsilinin
keyfiyyəti haqqında düzgün informasiyaya
əsaslanaraq qərarların qəbul edilməsində xüsusi
əhəmiyyət kəsbedir.
Müasir dövrdə təhsilin keyfiyyətinin idarə
olunması, inkişaf dinamikasının izlənilməsi və
proqnozlaşdırılması üçün real vəziyyətin
öyrənilməsi vacib hesab edilir. Bu işdə isə
qiymətləndirmə mühümpedaqoji vasitə kimi qəbul
edilir. Qiymətləndirmə təlim-tərbiyə prosesini
təkmilləşdirməyə, təlim prosesinin səmərəliliyini
yüksəltməyə, şagirdlərin nəyi mənimsədiklərini,
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
nələri öyrəndiklərini, hansı bacarıqlara malik
olduqlarını və onlarda hansı keyfiyyət
dəyişikliklərinin formalaşdığını
müəyyənləşdirməyə obyektiv şərait yaradır.
Məhz qiymətləndirmə vasitəsilə təhsil müəssisəsi
rəhbərləri müəssisədə təlim-tərbiyə işinin
səviyyəsi, müəllim və şagirdlərin fəaliyyəti
haqqında lazımi informasiya toplayır və bunun
əsasında işinyaxşılaşdırılması üçün müvafiq
qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirirlər. Fikrimizcə,
hazırda təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsi
üçün tətbiq olunan qiymətləndirmənin məqsədi
aşağıdakı məsələlər haqqında tam aydın təsəvvür
əldə etməyə geniş imkanlar yaradar:
- məktəb kurikulumu üzrə şagirdlərin
müvəffəqiyyət göstəricilərinin güclü və zəif
cəhətlərinin araşdırılması;
-şagirdlərə verilən bilik, bacarıq və vərdişlərin
cəmiyyətin tələbatına uyğunluğunun
müəyyənləşdirilməsi;
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- fənn materiallarının çətinlik səviyyəsinin
şagirdlərin fiziki və anlaq səviyyəsinə
uyğunluğunun müəyyənləşdirilməsi;
- kurikulumun necə yerinə yetirilməsinə, əhalinin
təhsilə olan tələbat səviyyəsinin öyrənilməsi;
- şagirdlərin təlim göstəricilərinin fənlər üzrə
toplanmış nəticələr əsasında fənn kurikulumunun
dəyişilməsinə ehtiyacın olub-olmamasının
aydınlaşdırılması üçün müvafiq təkliflərin
hazırlanması;
- müxtəlif şəhər, rayon və kənd məktəblərində
fənlər üzrə şagirdlərin təlim nailiyyətlərinin
müqayisəli təhlilinin aparılması və milli təhsil
sistemindəki vəziyyəti əks etdirən rəsmi
hesabatların hazırlanması;
- müəllimlər tərəfindən istifadə edilən didaktik
vasitələrin, pedaqoji texnologiyaların, təlim
strategiyalarının təkmilləşdirilməsi;
- müəllimlərin elmi-pedaqoji hazırlıq səviyyəsinin
müəyyənləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi üçün
müvafiq tədbirlərin görülməsi;
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
- təhsil xidmətlərinin keyfiyyət dinamikasının
öyrənilməsi;
- təhsilin keyfiyyətli idarə olunmasının
səmərəliliyinin müəyyənləşdirilməsi.
Göründüyü kimi, təhsildə qiymətləndirmə sistemi
təhsil işçisinin səmərəli fəaliyyətinin üzə
çıxarılması və pedaqoji prosesin təkmilləşdirilməsi
üçün vaxtında tələb olunan tədbirlərin görülməsi
məqsədini daşımalıdır. Çünki qiymətləndirmə
pedaqoji prosesi tənzimləməyə, keyfiyyətini
yüksəltməyə, həm də mövcud çatışmazlıqlar
barədə təhsili idarə edənlərin və valideynlərin
məlumatlandırılmasına xidmət edən yeganə
pedaqoji vasitə olduğundan, qiymətləndirmənin
düzgün təşkili və qiymətləndirmə aparılarkən
məqsədin aydın olması təhsilin keyfiyyətinin
yüksəldilməsində mühüm rol oynayır. Onagörə də
ümumtəhsil məktəblərində elmi, pedaqoji və
psixoloji cəhətdən əsaslandırılmış monitorinq və
qiymətləndirmənin aparılması təhsil prosesinin
keyfiyyətinin yüksəldilməsinin ən mühüm
şərtlərindən biridır.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Təlim-tərbiyə prosesinin keyfiyyətinin, şagirdlərin
təlim nəticələrinin mütəmadi monitorinqi təhsilin
məzmununun yeniləşməsi, təhsil standartlarının
tətbiqi, dərs yükünün normallaşdırılması,
təhsilalanların sağlamlığının qorunması və
möhkəmləndirilməsi mənəvi tərbiyə
problemlərinin kəskinləşdiyi şəraitdə də xüsusi
əhəmiyyət kəsb edir. İndi məktəbin qarşısında
duran əsas məsələlərdən biriümumtəhsil
məktəbində monitorinq və qiymətləndirmə
sisteminin yaradılmasıdır
: Şəxsiyyəti yetişdirəcək müəllim necə olmalıdır?-
Sənaye və tikinti obyekti – 29.Mədəni - məişət
obyekti – 134. Tarixi abidə - 87
Ağdərə İşğal olunmuşdur: 17 iyun 1993-cü il
.Ərazisi: 1,75 min km2. Əhalisi: 44,4 min nəfər
erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış,
yandırılmış və talan olunmuşdur:Qəsəbə və kənd
59. Mədəni - məişət obyekti - 178
Ağdam İşğal olunmuşdur: 23 iyul 1993-cü il
Ərazisi: 1,15 min km2 Əhalisi: 158,9 min nəfər
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Şəhid olmuşdur 538 nəfər. Əlil olmuşdur 587 nəfər
Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış
və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 122.
Sənaye və tikinti obyekti – 48. Mədəni - məişət
obyekti – 599. Tarixi abidə - 27
Cəbrayıl İşğal olunmuşdur: 23 avqust 1993-cü il
Ərazisi: 1,05 min km2 Əhalisi: 62,1 min nəfər Şəhid
olmuşdur 347 nəfər. Əlil olmuşdur 172 nəfər
Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış
və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 90.
Mədəni - məişət obyekti – 197.Tarixi abidə - 27
Füzuli İşğal olunmuşdur: 23 avqust 1993-cü il
Ərazisi: 1,39 min km2 Əhalisi: 140,9 min nəfər
Şəhid olmuşdur 528 nəfər. Əlil olmuşdur 1309
nəfər Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış,
yandırılmış və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd -
54. Mədəni - məişət obyekti – 145 . Tarixi abidə -
15
Qubadlı İşğal olunmuşdur: 31 avqust 1993-cü il
Ərazisi 1,37 min km2. Əhalisi: 34,1 min nəfər Şəhid
olmuşdur 232 nəfər. Əlil olmuşdur 146 nəfər
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış
və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 94 .
Mədəni-məişət obyekti – 205. Tarixi abidə - 12
Zəngilan İşğal olunmuşdur: 29 oktyabr 1993-cü il
.Ərazisi 0,71 min km2. Əhalinin sayı 36,1 min nəfər
Şəhid olmuşdur 191 nəfər. Əlil olmuşdur 110 nəfər
Erməni işğalçıları tərəfindən dağıdılmış, yandırılmış
və talan olunmuşdur: Qəsəbə və kənd – 81 .
Mədəni- məişət obyekti – 138. Tarixi abidə - 13
[05.05 00:00] Ramile M: ● 2017 İslam Həmrəyliyi
Oyunları və ya IV İslam Həmrəyliyi Oyunları (qeyri
rəsmi adı Bakı 2017 İslam Həmrəyliyi Oyunları) —
2017-ci ilin 12-22 may tarixləri arasında
Azərbaycanın paytaxtı Bakı şəhərində keçirilən
çoxmillətli, multi-idman turniri idi. Bundan öncə
tunir 2005-ci ildə Səudiyyə Ərəbistanında, 2013-də
isə İndoneziyada keçirilmişdir. Turnirin sayca ikinci
dəfə 2009-cu ilin oktyabr ayında İranda keçirilməyi
nəzərdə tutulsa da, sonradan təxirə salındı, daha
sonra isə ləğv olundu. 2012-ci ilin oktyabr ayında
İslam Həmrəyliyi İdman Federasiyasının Səudiyyə
Ərəbistanın Ciddə şəhərində keçirilən 18-ci iclası
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
zamanıAzərbaycan Milli Olimpiya Komitəsi İslam
Həmrəyliyi Oyunlarının keçirilməsi üçün öz
namizədliyini irəli sürmüşdü.[1] 2013-cü ildə İHİF-
in Ciddə şəhərində keçirilən 8-ci Hesabat-seçki Baş
Assambleyasında Azərbaycanın ev sahibliyi etməsi
təsdiq olundu. İslam Həmrəyliyi İdman
Federasiyasının bütün 56 üzvü Oyunlarda iştirak
etmişilər. Küveyt Olimpiya Komitəsinin
fəaliyyətininin dayandırılması səbəbindən Küveytli
idmançılar oyunlarda İslam Həmrəyliyi
Federasiyasının bayrağı altında İHİF-in müstəqil
idmançıları kimi iştirak etməsi nəzərdə tutulurdu,
amma bu ölkə Liviya və Sudan kimi açılış
mərasimindən bir gün əvvəl Oyunlarda iştirak
eləməyə imtina elədilər. İslam Həmrəyliyi Oyunları
üçün yeni heç bir idman arenası tikilmədi. Yarışlar
16 idman arenasında keçirildi. (5-cisi Türkiyədə
keçirilməsi planlaşdırılır).
[05.05 00:00] Ramile M: ● YAP (Yeni Azərbaycan
Partiyası) 1992 dekabrın 18-i yaradılıb.
[05.05 00:00] Ramile M: ● Azərbaycanda
YUNESKO-nun Ümumdünya irsi siyahısına
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Şirvanşahlar Sarayı və Qız Qalası ilə birlikdə İçəri
şəhər və Qobustan Qaya Sənəti Mədəni Landşaftı
daxildir. Azərbaycan Respublikası 1992-ci ildə
YUNESCO-ya üzv qəbul edilmiş, 1996-cı ildə isə
YUNESCO və Azərbaycan arasında əməkdaşlıq
haqqında memorandum imzalanmışdır. Bakı
şəhərinin tarixi mərkəzi olan İçəri şəhər memarlıq
kompleksi 2000-ci ildə, Qobustan dövlət tarixi-
bədii qoruğu isə 2007-ci ildə Ümumdünya irsi
siyahısına salınmışdır.
Azərbaycan Rəssamlarından kimləri
tanıyırsınız?
Ağa Hüseynov, Ağa Mehdiyev, Ağa Mirək Ağa
Əbülhəsən Nəqqaşbaşı Avşar Ağadadaş Qasımov,
Ağalar Abdullayev, Ağasaleh Nuriyev, Bayram
Qasımxanlı, Bulud Qasımov, Böyükağa Mirzəzadə,
Böyükağa Yəhyayev, Bədurə Əfqanlı, Bəhruz
Kəngərli, Cabbar Oğuz, Cabbar Qasımov, Cahangir
Rüstəmov (rəssam), Cavad Mircavadov, Cavanşir
Dadaşov, Ceyhun Rüstəmbəyli, Cəbrayıl Əzimov,
Cəmil Müfidzadə, Davud Kazımov, Elbəy
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Rzaquliyev, Eldar Mikayılzadə, Eldar Qurban, Eldar
Şəfiyev, Elmira Hüseynova (heykəltəraş), Elmira
Şahtaxtinskaya, Elturan Avalov, Elçin Aslanov, Elçin
Məmmədov (rəssam), Etibar Aslanov,Etibar
Nəzərli, Evelina Əliyeva, Fazil Nəcəfov,Fikrət
Bağırov, Fikrət Ələkbərov, Fuad Qafarov,Fuad
Seyidzadə, Fuad Əbdürəhmanov, Fərhad Xəlilov,
Fərrux Şıxlinski, Fəxrəddin Qəhrəmanlı, Güllü
Mustafayeva,Günay Mehdizadə,Gündüz Abbasov,
Gündüz Ağayev,Hafis Nəsiroğlu, Hafiz Məmmədov
(rəssam), Hüseyn Axundov, Hüseyn Haqverdiyev,
Hüseyn Əli Hüseynov, Hüseynqulu Əliyev, Həbibə
Allahverdiyeva, Kamil Nəcəfzadə, Kamil
Xanlarov,Kamil Əliyev (rəssam), Katib
Məmmədov,Kazım Kazımzadə,Kirman Abdin,
Lətafət Məmmədova,Lətif Feyzullayev, Lətifə
Quluzadə, Maral Rəhmanzadə, Mayis
Ağabəyov,Mehriban Xəlilzadə,Mehriban
Əfəndiyeva, Mir Möhsün Nəvvab, Mir Seyid Əli,
Mir Teymur Məmmədov, Mirzə Qədim İrəvani,
Müslüm Eldarov, Məmməd Dəmirçioğlu,
Məmmədağa Hüseynov, Məzahir Ərtuğ Avşar,
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Nabat Səmədova, Nadir Qasımov, Nadir Zeynalov,
Nadir Əbdürrəhmanov, Namiq Məmmədov
(rəssam), Natiq Əliyev (heykəltəraş), Nazim
Bəykişiyev, Nəvai Məmmədoğlu, Oqtay Sadıqzadə,
Oqtay Şıxəliyev, Qafar Sarıvəlli, Qeysər Kaşıyeva,
Qənbər Qarabaği, Qəzənfər Xalıqov, Rafiq
Mehdiyev, Rafiq Nəsirov,Rafiz İsmayılov, Rahib
Qədimov, Rais Rəsulzadə, Rasim Babayev, Rasim
Xələfov,Rasim Əliyev (memar), Rauf İsmayılov
(rəssam), Reyhan Topçubaşova, Rüstəm
Mustafayev, Sadıq Bağırov, Sadıq bəy Əfşar,Sadıq
Şərifzadə,Sakit Məmmədov (rəssam), Salam
Salamzadə, Sara Aşurbəyli, Semyon Bilmes, Sirus
Mirzəzadə, Stanislav Şpanin, Söhrab Arabov,
Səbinə Şıxlinskaya, Sənan Qurbanov, Sənan
Səmədov, Səttar Bəhlulzadə, Tahir Piriyev, Tahir
Salahov,Tahir Tahirov, Tamilla Seyidova, Telman
Abdinov, Telman Cəfərov (rəssam), Teymur
Rzayev, Tofiq Cavadov, Toğrul Nərimanbəyov,
Tural Həsənli (rəssam), Tələt Şıxəliyev, Vaqif
Ucatay, Vidadi Nərimanbəyov, Vüqar Muradov
(rəssam), Vüqar Quliyev (rəssam), Vüsal Bağırov,
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
Vəcihə Səmədova, Vəfa Allahyarova, Xalidə
Səfərova, Xanlar Əhmədov, Yavər Əsədov, Yusif
Hüseynov, Yusif Mirzə, Yusif Əlizadə (rəssam),
Zeynalabdin İsgəndərov, Zəkiyyə
Mahmudova,Ömər Eldarov, Ülviyyə Həmzəyeva,
İbrahim Quliyev (heykəltəraş), İlham
Elxanoğlu,İlham Ənvəroğlu, İmran Məcidov, İsa
Məmmədov (rəssam), İsmayıl Məmmədov
(rəssam), İsmət Axundov, İzzət Seyidova, Şahin
Həsənli (rəssam), Şamil Nəcəfzadə, Şamo Abbasov,
Əbdul Baqi Bakuvi, Əbdül Xalıq, Əli bəy
Hüseynzadə, Əli Hüseynov (rəssam), Əli Şəmsi,
Ələkbər Rzaquliyev, Ənvər Almaszadə, Ənvər
Əsgərov, Əsgər Abbasov,Əsgər Əsgərov (rəssam),
Əyyub Fətəliyev, Əyyub Hüseynov, Əzim
Əzimzadə, Əşrəf Heybətov, Əşrəf Muradoğ:
Xəbər verdiyimiz kimi, Prezident İlham Əliyev
Vilayət Süleyman oğlu Eyvazovun Azərbaycan
Respublikasının Daxili İşlər naziri təyin edilməsi ilə
bağlı sərəncam imzalayıb.
ZERİN
PİRALIYEVA
MUSAHİBE
MATERİALLARI.0516428604
V.Eyvazov bundan əvvəl Daxili İşlər nazirinin birinci
müavini vəzifəsini icra edib.
Qaynarinfo Azərbaycanın yeni Daxili İşlər naziri
barədə bəzi məlumatları təqdim edir:
Eyvazov Vilayət Süleyman oğlu 1968-ci ildə Culfa
rayonunun Əbrəqunus kəndində anadan olub.
2000-ci ildə Azərbaycan Respublikası DİN-in Polis
Akademiyasını fərqlənmə diplomu ilə bitirib. Silahlı
Qüvvələrin sıralarında müddətli həqiqi hərbi
xidmət keçib.
1994-cü ilin noyabr ayından Daxili İşlər
Orqanlarında xidmət edir. Daxili İşlər Orqanlarında
fəaliyyətə polis nəfəri kimi başlayıb, cinayət-
Dostları ilə paylaş: |