Mavzu Akademik yozuv va axborot

Mavzu 1. Akademik yozuv va axborot.
Akademik yozish - bu axborot jarayonlari, xalqaro almashinuvlar, akademik aloqalarning jadal rivojlanishi sharoitida yangi dolzarb bo'lgan va jahon ta'lim va ilmiy hamjamiyatlarida keng tarqalgan kompetentsiyaning an'anaviy turi. Akademik yozuv bugungi kunda oliy o'quv yurtida muvaffaqiyatli ta'lim olishning asosiy til kompetensiyasi bo'lib, u o'z ilmiy matnlaringizni o'qish, tushunish, tuzish va formatlash imkonini beradi.
Akademik yozuv yoki ilmiy yozish nasr uslubidir. Odatda shaxssiz va g'ayratli ohangda taqdim etiladi, u sinchkovlik bilan tasdiqlangan va tasdiqlangan bilimlarga asoslangan tanqidiy va xabardor auditoriyaga qaratilgan; va tushunchalar yoki dalillarni mustahkamlash yoki e'tiroz bildirish uchun mo'ljallangan. Ushbu uslub akademik (ilmiy) kundalik hayotda qo'llaniladi.
Akademik yozuv kontseptsiya sifatida ingliz tilidagi adabiyotda ko'proq qo'llaniladi, rus tilidagi adabiyotda odatda matnning "ilmiy uslubi" tushunchasi qo'llaniladi.
Murakkablik darajasi bilan ajralib turadigan akademik yozish darajalari:
1. matn qismlari bilan ishlash sohasidagi asosiy ko'nikmalar;
2. kichik qog'ozlar yozish va izohlash;
3. yozma ish uni tayyorlash sifatining shunday darajasiga yetadiki, uni istalgan xalqaro jurnallarda chop etish uchun ruxsat olish mumkin;
4. nafaqat nashrni tayyorlash, balki e'lon qilingan ma'lumotlarni auditoriyaga taqdim etish (ma'ruza, xabar), shu jumladan tinglovchilar bilan o'zaro aloqa (savollarga javoblar, yozishmalar, muxoliflar va tarafdorlar bilan muhokama)
Akademik yozuv intizomi nimani o'rganadi?
Ushbu fan talabalarda konspekt, insho, annotatsiya, adabiyotga oid sharhlar kabi o‘quv matnlarini yozish ko‘nikmalarini, ma’ruza va taqdimotlarni yaratish va tahrirlash, bibliografik tavsifni to‘g‘ri tuzish ko‘nikmalarini shakllantirishga bag‘ishlangan.
Akademik yozuv qachon paydo bo'lgan?
Zamonaviy akademik yozuv fani 1930-yillarga borib taqaladi.
Akademik yozuvning xususiyatlari qanday?
Akademik yozuv janrlari bir qator xususiyatlarga ega: - oddiy tuzilish (kirish, asosiy qism, xulosa), - boshqa mualliflarning asarlaridan iqtiboslar va havolalar, - kelajakdagi auditoriyadan xabardorlik, - bayonotlarning aniqligi va to'g'riligi, - tinish belgilari, grammatika va imlo qoidalariga rioya qilish.
Axborot (lotincha informātiō "biror narsani aniqlashtirish, taqdim etish, tushunchasi"
← informare “shakl bermoq, shakllantirmoq, o‘rgatmoq; o'ylang, tasavvur qiling") - taqdim etish shaklidan qat'i nazar, ma'lumotlar

Axborot - bu tirik organizmlar, elektron qurilmalar va boshqa tizimlar tomonidan atrofdagi dunyo, jarayonlar, ob'ektlar va hodisalar to'g'risida idrok qilinadigan har qanday ma'lumot.

Axborot tushunchasi keng qo'llanilishiga qaramay, fandagi eng munozarali tushunchalardan biri bo'lib qolmoqda va bu atama inson faoliyatining turli sohalarida turli xil ma'nolarga ega bo'lishi mumkin.
Axborot materiya yoki energiya emas, axborot axborotdir
Norbert Viner

AMALIY BLOK
Vazifa 1. Telefoningiz (2-variant: mushukingiz) inson tilida gaplasha olishini tasavvur qiling. Bugungi tongni va o'zingizni uning nomidan tasvirlab bering. Birovning narsalarga bo'lgan nuqtai nazarini iloji boricha aniqroq tiklashga harakat qiling. Taxminan hajmi taxminan 50-100 so'z, yozish vaqti 10 daqiqadan oshmaydi. Qayta o'qing.
O'z-o'zini tekshirish uchun savollar:
1. Bu nuqtai nazardan qanday ob'ektlar yoki hodisalar boshqacha ko'rinadi? Ta'rifda idrok organlaridagi farqni hisobga oldingizmi?
2. Qanday tushunchalar tushuntirishlarni, vaqtinchalik echimlarni talab qildi? Nima deb o'ylaysiz, siz uchun tabiiy bo'lgan tushuncha va baholarning qaysi biri boshqa odamlarga to'liq yoki darhol tushunarli bo'lmasligi mumkin?
3. Tasvirlash tili dunyo qarashini qay darajada shakllantiradi?
2-topshiriq. Matnni qayta aytib bering. Taxminan hajmi taxminan 50-100 so'z, yozish vaqti 10 daqiqadan oshmaydi.
Variant 1. Qayta so'zlashda asosan so'zlashuv so'zlaridan va jarangli so'zlardan foydalaning.
Matn 1. Akademik ko'nikmalar fenomeni hozirda mashhurlik cho'qqisida, lekin rus akademik muhitida bu kontseptsiyadan terminologiyadan boshlab va o'quv jarayonida akademik ko'nikmalarning o'rni bilan yakunlanishi haqida hali ham konsensus mavjud emas. IN G‘arb oliy ta’lim tizimida biz uchun nisbatan yangi bo‘lgan bu tushuncha boy tadqiqot va qo‘llash tarixiga ega. Shunday qilib, ushbu kontseptsiyaning mohiyatini tahlil qilish, uning modelini ishlab chiqish va uni ta'lim amaliyotiga joriy etish tajribasini tavsiflash uchun akademik ko'nikmalar tushunchasini rus pedagogika fanida mavjud bo'lgan analoglari bilan bog'lash zarurati aniq. Rossiyada oliy ta'lim. [Lytaeva M. A., Talalakina E. V. Akademik mahorat: mohiyati, modeli, amaliyoti // Ta'lim masalalari. 2011. yo'q. 4.]

Variant 2. Qayta hikoya qilishda deyarli faqat ilmiy terminologiyadan foydalaning.
Matn 2. [Elena, ayol, xoreograf] Xo'sh, agarda iste'dod bo'lsa. Ha? Mana bizning Zhenya biz bilan / menimcha / u xoreografik daho / ya'ni u hamma narsani sahnalashtira oladi / nima xohlasangiz / miyasi qaynab ketgan / u yaxshi bola / xoreograf. Xoreograf bu bema'nilik. Va u erda / gimnastikada ham xuddi shunday. Esimda / Men Karmen ostida to'p bilan mashq qildim - fr / fr - u buni men uchun qildi. Bu yaxshi edi. [Raqslar haqida suhbat (2019) // Rus tilining milliy korpusi, Og'zaki korpus to'plamidan]
Matningizni qayta o'qing.
O'z-o'zini tekshirish uchun savollar:
1. Sizningcha, manba matn mazmunini qanchalik to‘g‘ri yetkaza oldingiz?
2. Taqdimotni bajarishda matn mazmuni haqida qanday yangilikni tushundingiz?
3. Taqdimot jarayonida sintaksis o‘zgarganmi va qanday leksik almashtirishlar qilingan? Mini-lug'at yarating.