Mavzu: Oddiy va murakkab masalalar yechish metodikasi

Davlat talablari:

• Masalalar ustida ishlash malakasiga ega bo`lish va ilg`or usul va vositalar asosida Dars o`tish mahoratiga ega bo`lish

Masalalar ustida ishlash bosqichlari

• MASALANI TINGLAShNI O`RGANISh VA UNI MUSTAQIL O`QIY OLISh.
• 2.MASALANI DASTLABKI ANALIZ QILISH. ( ma’lumni noma’lumdan ajrata olish malakasi ).
• 3.MASALANI QISQA YOZISH MALAKASI.

Modulli ta’limning mohiyati shundan iboratki bunda o’quvchilar modul dasturlari ustida mustaqil ishlab o’quv-bilish faoliyati

• Modulli ta’limning mohiyati shundan iboratki bunda o’quvchilar modul dasturlari ustida mustaqil ishlab o’quv-bilish faoliyati
• Orqali belgilangan maqsadga erishadilar. Modulli ta’lim
• texnologiyalari asosida modulli dastur turadi. Modul dasturlari
• O’zida mavzuning ilmiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi
• maqsadidan kelib chiqadigan didaktik maqsadni, o’quvchilar
• dars davomida bajaradigan topshiriqlarni, mazkur topshiriqlarni bajarish bo’yicha belgilangan ko’rsatmalarni mujassamlashtiradi. Modulli ta’lim o’qitish mazmuni va mohiyatiga ko’ra quyidagi
• tarkibiy qismlardan iborat bo’ladi:
• 1.O’quv materialini modulli rivojlantirish
• 2. Modulli dars
• 3. Modulli dasturlar.

• Modulli dasturlar mazmuni va mohiyatiga ko’ra:
• 1.O’quvchilarning individual ishlashi uchun
• mo’ljallangan modul dasturlari
• 2.Ikkita o’quvchi hamkorlikda ishlashiga mo’ljallangan
• Modul dasturlariga bo’linadi.
• 3.O’quvchilarning kichik guruhlarida hamkorlikda
• Ishlashiga mo’ljallangan modul dasturlariga bo’linadi.
• Modulli dasturlar o’qituvchilar tomonidan tuzilib,
• Unda modulning didaktik maqsadlari, mavzuni
• o’rganish bosqichlari, o’quvchilar tomonidan
• bajariladigan o’quv faoliyatlari elementlari, o’quvchilar
• Bilimini nazorat qilish yo’llari ketma-ket yoziladi.

• An’anaviy ta’lim
• Darslar bir xil tarzda olib boriladi.
• 2. Vaqtdan unumli foydalanilmaydi.
• 3. O’quv materialini o’zlashtirish dastlabki
• Bosqichda
• 4. Talabalarning o’zaro muloqoti, mustaqilligi, nutqini
• Rivojlantirish imkoniyati cheklangan.
• 5. Yangi mavzuni o’rganishda o’rta saviyali talabaga
• Nisbatan mo’ljal olinadi. Talabalar faoliyati sust, tayyor bilimlarni o’zlashtirishga qaratiladi.
• 6. Talabalar bilimini o’qituvchi baholaydi.
• 7. Pedagogik munosabatlar avtoritar texnologiyaga
• Asoslanadi.

• Modulli ta’lim
• 1.Modulli ta’lim dasturi talablari asosida olib boriladi
• 2.Vaqtdan samarali foydalaniladi
• 3.Talabalar tomonidan o’quv materiali yuqori darajada o’zlashtirilishiga, o’z ustida mustaqil ishlashiga imkon yaratiladi
• 4.Talabalar yakka, juft holda kichik guruhlarda ishlaydi, ular o’rtasida do’stona muloqot, o’zaro yordam, hamkorlik vujudga keladi, nutqi va muloqot
• Madaniyati rivojlantiriladi
• 5.Har bir talaba o’z qiziqishi, iqtidoriga asoslanib, bilimini oshirish maqsadida mustaqil va ijodiy ishlab,yangi bilimlarni o’zlashtiradi
• 6.o’z-o’zini nazoat, o’zaro nazorat va o’qituvchi nazorati amalga oshiriladi.