Mavzu: smm platformalari bilan tanishish. Fasebook, YouTube, Telegram, Instagram tarmoqlari

 
 
 
Veb-sayt tarkibi( mazmuni) bilan ishlash 
Veb–sayt axborot to‗laligini faol holatda kim va qanday quvvatlaydi? Veb–sayt 
tashrif buyuruvchilari bilan muloqotni kim va qanday amalga oshiradi? Veb–
saytning internetdagi harakati bilan kim va qanday mashg‗ul bo‗ladi? 
Quvvatlash 
va harakat.
Veb–sayt tadqiq qilinguncha veb–saytni quvvatlab turish va uning 
siljishi bilan kim va qanday qilib mashg‗ul bo‗lishini aniqlash muhim faktordir. 
Veb–sayt axborot to‗laligini yangilab turishni tashkil etishning ikki usuli mavjud: 
1.O‗zgarish veb–sayt tadqiqotchi kompaniya xizmatchilari tomonidan kiritiladi; 
2.O‗zgarish veb–sayt buyurtmachi kompaniya xizmatlari tomonidan kiritiladi. 
Birinchi usul tadqiqotchi kompaniyadagi veb–saytni quvvatlab turuvchi maxsus 
xizmatni tashkil etishni talab qiladi. Ikkinchi usul buyurtmachi kompaniyadan o‗z 
xizmatlari uchun maxsus elektron ish joylari yaratliishida vositalar qo‗shishni talab 
qiladi. Mana shunday elektron ish joylari yordamida buyurtmachi kompaniya 
xizmatlari mustaqil ravishda veb–sayt axborot tulaligini quvvatlab turadilar. 
Buyurtmachi kompaniya xizmatchilaridan internet–texnologiyasi bo‗yicha maxsus 
bilimlar talab qilinmasligi (brauzer bilan foydalanishdan tashkari) maqsadida 
elektron–ish joylarining masofaviy foydalanish interfeysidan maksimal ravishda 
foydalanadi. Veb–sayt yaxshi ishlab turishida eng asosiy elementlardan biri − bu 
axborot tashuvchilar bilan teskari bog‗lanishni to‗g‗ri tashkil qilinganligidir. Uni 
shunday tashkil etish kerakki, veb–sayt tashuvchilari bilan doimo dialog olib 
borishi mumkin bo‗lsin. Bunda imkoniyat, qulaylik yuzaga keladi, agar tashrif 
buyuruvchilar va kompaniya xizmatchilari tomonidan bo‗ladigan har xil xabarlarga 
shu zahotiyoq reaksiya qurish uchun qulay va tushunarli interfeys tashkil qilinsa. 
Veb–saytni quvvatlash jarayoniga uning doimiy harakati (siljishi) ham kiradi. 
Veb–saytga tashrif buyuruvchilar doimiy kelib turishini quvvatlab turish 
maqsadida olib borilgan ba‘zi bir tadbirlar: Qidiruv serverlari va undagi indekslar 
joylashuvini nazorat qilish uchun veb–sayt sahifalarini optimizatsiyalash. Baner 
tarmoqlaridagi baner va matnli bloklardan foydalanib reklama aksiyalarini 
o‗tkazish va rejalashtirish. To‗g‗ri almashuv yoki reklamalarni eng gavjum joydagi 
mavzuli zaxiralarda o‗rnatish. Mavzuli pochta junatmalaridagi reklama. To‗g‗ri 
pochta jo‗natmalari. Veb–sayt ichki reklamasi yordamida har xil veb–sayt savollar 
reklamasi. An‘anaviy usullar reklamasi. Veb–saytning siljishi (harakati) bo‗yicha 
doimiy olib berilgan ishlar sezilarli natijalarni berishi mumkin. 
Xulosa qilib aytish mumkinki, veb–saytni biznesni olib borish uchun asbob sifatida 
ko‗rib chiqilgandagina uni tatdbiq qilish jarayonida maksimal natijalarga erishish 
mumkin. Mutaxassislar maslahati sizga internet–texnologiyani qo‗llashning ―tor‖ 
momentlarida tushunib olishga yordam beradi. Qolganlarini amaliyot o‗rgatadi. 

---

LMS tizimlarining asosiy funksiyalari LAMS IMS Learning Design standarti 
asosida 2003-yilda yaratilgan. JAVA dasturlash tilida yozilgan. Kross-platformali, 
32ta tilga dastur interfeysi tarjima qilingan va GPLv2 asosida bepul foydalanish 
mum-kin. LAMS dasturiy majmuasining boshqa LMS‘lardan farqi shundaki, 
o‗qituvchilarga o‗quv jarayonini strukturalashda vizual vositalardan foydalanish 
imkoniyatini beradi, bu vositalar o‗quv jarayonida o‗quv resurs-larini (elektron 
o‗quv resurslarni, chat, so‗rovnomalar, topshiriqlar) va nazorat turlarini qanday 
ketma-ketlikda bo‗lishning vizual ko‗rinishini ta‘minlaydi. Bunda o‗qituvchi 
«sinchqoncha» orqali bu ketma-ketliklarni hech qanday qiyinchiliksiz joylarini 
o‗zgartirishi mumkin bo‗ladi. LAMS — elektron o‗quv resursini vizual ravishda 
o‗quv kontentlarni o‗zgartirish, boshqarish va yaratishdagi imkoniyatlarining 
mavjudligi sababli yangi revolyusion ilova hisoblanadi. U o‗qituvchiga o‗quv 
kontentini yaratishda intuitiv tushunarli interfeys taqdim qiladi. Bu interfeys o‗z 
ichiga har xil individual vazifalar, guruhli o‗qitishda frontal vazifalarni berishini 
o‗z ichiga oladi. O‗quv modulini yozish vaqtidagi tizimning barqaror versiyasi 2.4. 
Tizimning rasmiy internet manzili: