Maxsus fanlarkafedrasi defektologiya asoslari

Taqrizchilar

1.Topshiriqni yangilik bilan to‘ldirganligiga (0,5) 2. Topshiriqning afzallik va kamchilik tomonlarini aniq ko‘rsatganiga (1,5)
Jami:
	Munozara ishtirokchilari
1.Savollar: - hajmi (0,1 har bir savol uchun); - mazmuni va mohiyati bo‘yicha (0,3) 2. Qo‘shimcha kiritganiga (1,0)
Jami:

3-ilova (4.1)

Мashg‘ulot ishtirokchilari uchun belgilangan reglament: Talaba – 5 daqiqa Takrizchi –3 daqiqa Talabalar tomonidan savollarga javob berish – 3 daqiqa Takrizchilar tomonidan savollarga javob berish -3 daqiqa Muhokama va munozara uchun – 3 daqiqa

4-ilova (4.1)



Nazorat savollari:
1.Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalar deganda nimani tushunasiz?
2.Logopediya qanday fan?
3.Logopediya fanining vazifalari nimalardan iborat?
4.Logopediya qaysi fanlar bilan bog‘liq?
5.Logopediya fanining metodologik asosini nimalar tashkil etadi?
6.Logopediya fanining prinsiplari.
7.“Nutq nuqsonlari” tushunchasini tariflab bering.
8.Kelib chiqish sabablariga ko‘ra nutq nuqsonlarining qaysi xillari mavjud?



Uyga vazifa

1. 
   O’tilgan mavzuni o’qib kelish;
   
2. 
   Keyingi mavzuga ma’lumot to’plab kelish. “MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR SEREBRAL FALAJ BO’LGAN BOLALAR”
   

17-MAVZU

MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR SEREBRAL FALAJ BO’LGAN BOLALAR

O‘quvsoati: 2soat	Talabalarsoni:
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Seminar-anjuman
Mavzu rejasi	1. Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalar haqida umumiy tushuncha. 2. Mujassam nuqsonli bolalarga tarif berish.
Mashg‘ulotning maqsadi: Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalar, mujassam nuqsonli bolalar, logopediya faning predmeti vazifalari hamda nutq nuqsonlari haqida tushuncha berish va izohlashdan iborat.
Pedagogik vazifalar: Harakat–tayanch azolari jarohatlangan vamujassam nuqsonli bolalarga davlatimizda qaratilayotgan etiborni tahlil qilib berish. Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalarniturlarga ajratish va farqlarni izohlab berish. Mujassam nuqsonli bolalar va ularga umumiy tarif berish.		O‘quv faoliyati natijalari: Mamlakatimizda yosh avlodni tarbiyalashgaberilayotgan etiborni tavsiflab o‘tadi. Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalarni klassifikatsiya qilib ularning mohiyatini yoritadi. Kasallikka olib keluvchi omil, sabablarini hamda xususiyatlarini izohlab beradi. Ular bilan ishlashda maxsus muassasalarda barcha talim-tarbiya ishlari korreksion yo‘nalishda amalga oshirilishini tushuntiradi. Mujassam nuqsonli anomal bolalarda bir necha nuqson birgalikda kuzatilishiga tarif beradi.
Ta’lim metodlari		amaliyot, savol-javob, munozara