Xorijiy ommaviy axborot vositalarini media makondagi oʻrni
2
Media maydon tuzilishi va ta’siri
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot hurujlari va tahdidlar
4
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
2
Shaxsga yoʻnaltirilgan axborot: psixologik, daniy va madaniy taxdidlar
2
Axborot xavfizligini ta’minlashning gʻoyaviy-nazariy asoslari
2
Oʻzbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari
2
Virtual oʻyinlarning yoshlar ongiga ta’siri
4
Media maydon va internet imkoniyatlari
2
Jami
30
T/r
Seminar mashgʻuloti mavzulari
Dars soatlari hajmi
Media savodxonlik va axborot madaniyati evolyusiyasi hamda jamiyatdagi ahamiyati
2
Axborotning jamiyatda tutgan oʻrni va ahamiyati
2
Axborotning jamiyatda tutgan oʻrni va ahamiyati
2
Jahon media va axborot makonida raqobat muhiti
2
Xorijiy ommaviy axborot vositalarini media makonidagi oʻrni
2
Media maydon tuzilishi va ta’siri
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot xurujlari va tahdidlar
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot xurujlari va tahdidlar
2
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
2
Shaxsga yoʻnaltirilgan axborot: psixologik, diniy va madaniy tahdidlar
2
Axborot xavfsizligini ta’minlashning goyaviy-nazariy asoslari.
2
Oʻzbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari
2
Virtual oʻyinlarning yoshlar ongiga ta’siri
2
Virtual oʻyinlarning yoshlar ongiga ta’siri
2
Media maydon va internet imkoniyatlari
2
Jami
30
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar: Auditoriyadan tashqari vaqtda bajariladigan mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy oʻquv loyihasi;
- keys-topshiriqlarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish;
- axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbaalar bilan ishlash;
- infografika tuzish;
- chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish;
- mulьtimediali taqdimotlar yaratish;
- darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
- darsdan tashqari mashgʻulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yoʻnalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
№
Mustaqil ta’lim mavzulari
Media savodxonlikni rivojlantirish yoʻllari
Ed’yuton konsepsiyasi.
Post-xaqiqat nima?
Filmlar va ommaviy madaniyat.
Televideniye - koʻngilochar sanoat sifatida.
Oʻyinlar - ijtimoiy faoliyat sifatida
Medialarning ijtimoiy mazmuni.
Media madaniyat va innovasion pedagogik texnologiyalar
BMTning “Bola xuquqlari toʻgʻrisidagi konvensiyasi”
Media texnologiyalar kundalik xayotda
Ijtimoiy mediani baxolash
Media savodxonlikni qanday oshirish mumkin?
Siz nima uchuy media savodli boʻlishingiz kerak?
Takdimot tayyorlash va taqdim etish usul va vositalari
Media makonda axborotni taqdim etish
Kitob apparata bilan ishlash
Texnika madaniyati
Reklamaiing ijtimoiy mazmun-moxiyati
Kompyuter oʻyinlari - mankurtlik vositasi
Virtual oʻyinlariing asoratlari
Virtual tutqunlikka qarshi kurash
Kiberterrorizm
VI. Ta’lim natijalari / shakllanadigan kompetensiyalari Talaba bilishi kerak: Oliy ta’lim tizimi toʻgʻrisida hamda maktab informatika va axborot texnologiyalari kursi yuzasidan Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi haqida tasavvurga ega boʻlishi. • Oliy ta’limdagi oʻquv jarayoni va unda qoʻllaniladigan oʻqitish vositalari hamda Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi haqida bilishi va ulardan foydalana olishi. • Fan yuzasidan mustaqil ta’limni amalga oshirish, kurs ishini yoza olish, Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi ishlarini bajarishda va hayotiy faoliyat jarayonida unumli foydalanish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak. VII. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: • jamoa boʻlib ishlash va himoya qilish. interfaol keys-stadilar; (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
• ma’ruza;
• induvidial loyihalar;
• taqdimotlar qilish;
• guruhlarda ishlash;
• amaliy mashgʻulotlar
• jamoa ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
• ijodiy ishlar yaratish
VIII. Kreditlarni olish uchun talabalar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni toʻla oʻzlashtirish, tahlil natijalarini toʻgʻri aks ettira olish, oʻrganilayotgan jarayonlar va tushunchalar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat boʻyicha yozma ishni topshirishi zarur.
VIII. TALABALAR BILIMINI BAHOLASH TIZIMI: Talaba bilimini baholash kredit-modul tizimiga muvofiq ishlab chiqilgan Nizom asosida amalga oshiriladi.
Nazorat turi
1-OB
2-OB
YaB
Oʻtkazilish vaqti
8- hafta
16-hafta
17-18 hafta
Nazorat shakli
Yozma*
Yozma*
Yozma
Oraliq baholash: fanning ma’ruza qismiga tegishli teng yarmi oʻtib boʻlingandan soʻng soʻng OB olinadi. Bunda oʻtilgan mavzularga doir 3 ta nazariy yozma savollari varianti tarqatiladi. Oldindan tuzilgan 3 ta yozma variantlarini toʻla yechgan talabaga xar bir toʻgʻri javob uchun maksimal 5 baho beriladi.
Yakuniy baholash oʻtilgan barcha mavzular boʻyicha tuzilgan variantlari asosida oʻtkaziladi. Bunda xar bir talabaga semestr davomida oʻtilgan mavzular boʻyicha 3 ta nazariy va 1 tadan laboratoriya ishi boʻyicha ogʻzaki savol variantlari tarqatiladi. Talaba ogʻzaki javobning xar biridan maksimal 5 baho toʻplash imkoniyatiga ega. Umumiy baxo oʻrtacha arifmetika asosida chiqariladi.
*Izoh. Nazoratlardagi har bir savol va topshiriqlar quyidagi baholash mezonlari boʻyicha baholanadi.
a) “5” (a’lo) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
