Pedaqoji və psixoloji ədəbiyyatda müəllimin uşaqlara şəxsiyyət kimi yanaşmasında bir sıra üsul və metodlar təsvir edilir ki, onlardan bəziləri ilə tanış olaq
Pedaqoji və psixoloji ədəbiyyatda müəllimin uşaqlara şəxsiyyət kimi yanaşmasında bir sıra üsul və metodlar təsvir edilir ki, onlardan bəziləri ilə tanış olaq: 1.Bir şagirdin müvəffəqiyyətini gölərə qaldırmaq, digərinin uğursuzluğunu kiçiltmək kimi qaydalardan uzaqlaşmaq
2.Uşaqları bir – birinə qarşı qoymaqdan çəkinmək təlimin xeyrinə olardı
3.Sinifdə kimsəyə “ağır sözlər demək münasibətlərə soyuqluq gətirir. 11. 4.”Zəif” şagirdlərin kiçik müvəffəqiyyətlərini qiymətləndirmək
5.Tez-tez özünəqapalı “qeyri – maraqlı” uşaqlarla söhbət aparmalı
6.Şagirdə şəxsiyyət kimi yanaşmaq lazımdır
7.Müəllimdə şagirdlərin davranış və rəftar tərzində onların motivini, fəaliyyətə münasibətini görmək bacarığı olmalıdır.
8.Hörmət, inam , sevinc hissi əsasında tərbiyə etməyi öyrətmək, demək olar ki, dövrün tələbidir
9.İstənilən yaş dövründə olan şagirdə hörmət etmək ona fəaliyyətin müştərək subyekti kimi yanaşmaq
10.Şagirdin təsəvvürlərinə, dünyagörüşünə, inkişaf səviyyəsinə və s görə ona fərdi yanaşmaq, onun fərdi – psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə almaq.
Psixoloq və pedaqoqların qənaətincə müəllimin qeyd olunan metodlardan istifadəsi təlim süituasiyalarının hümanistləşdirilməsi yönümündə çox böyük əhəmiyyət kəsb edir.
MÖVZU 10. PEDAQOJİ FƏALİYYƏTİN PSİXOLOGİYASI
PLAN: 1.Pedaqoji fəaliyyətin psixoloji məsələləri 2.Pedaqoji fəaliyyətin üslubları 3.Müəllimin dərsə hazırlığının psixoloji məsələləri 4.Müəllim peşəkarlığının meyarları və səviyyələri 5.Təlimdə qiymətləndirmənin psixoloji məsələləri
ƏDƏBİYYAT
1.Əliyev B., Əliyeva K., Cabbarov R. Pedaqoji psixologiya.Dərslik.Bakı., 2011. 2.Həmzəyev M.Ə Pedaqoji psixologiya.Bakı., “Maarif”,1991 3.Əliyev B.H., Cabbarov R.V. Təhsildə şəxsiyyət problemi.Bakı., 2008 4.Əlizadə Ə.Ə.Müasir Azərbaycan məktəbinin psixoloji problemləri.Bakı., 1998
