dasturning boshqa bo’limlarini ham rejalashtirish, son-sanoq bo’limidagi dastur vazifasi hamma mashg’ulotlarda ham asosiy o’rinni egallashi kerak.
Har bir mashg’ulotda ikki uch vazifasi rejalashtiriladi. Birinchisi yangi, keyingilari takroriy.
Olti- sakkiz mashg’ulotdan keyin takroriy tipda mashg’ulotlarni o’tkazish tavsiya qilinadi.
Matematika mashg’ulotlarida eng asosiy o’rgatish usuli ko’rgazmali o’rgatish usulidir. O’rgatish usulida harakatli o’yin, didaktik o’yin usullari katta o’rin egallaydi.
Matematika mashg’ulotlarida dastur mazmuni ko’rgazmali materiallar asosida bolalarga tushuntirib boriladi.
Ikkinchi kichik va o’rta guruhda mashg’ulotlarni yakunlashda tarbiyachi dastur mazmunida bolalarga tushunarli so’zlar bilan umumlashtirib aytib beradi.