Musiqa o‘qitish metodikasi va maktab repertuari

 
‘‘KLASTER’’ 

---

55 
Fikrlarning tarmoqlanishi – bu pedagogik strategiya bo‘lib, u 
o‘quvchilarni biron-bir mavzuni chuqur o‘rganishlariga yordam berib, 
o‘quvchilarni mavzuga taalluqli tushuncha yoki aniq fikrni erkin va ochiq ravishda 
ketma-ketlik bilan uzviy bog‘lagan holda tarmoqlashlariga o‘rgatadi.
Bu metod biron mavzuni chuqur o‘rganishdan avval o‘quvchilarning fikrlash 
faoliyatini jadallashtirish hamda kengaytirish uchun xizmat qilishi mumkin. 
Shuningdek, 
o‘tilgan 
mavzuni 
mustahkamlash, 
yaxshi 
o‘zlashtirish, 
umumlashtirish hamda o‘quvchilarni shu mavzu bo‘yicha tasavvurlarini chizma 
shaklida ifodalashga undaydi.  
 
 
«BUMERANG» TEXNOLOGIYASI 
Mazkur texnologiya bir mashg‘ulot davomida o‘quv materialini chuqur va 
yaxlit holatda o‘rganish, ijodiy tushunib yetish, erkin egallashga yo‘naltirilgan. U 
turli mazmun va xarakterga (muammoli, munozarali, turli mazmunli) ega bo‘lgan 
mavzularni o‘rganishga yaroqli bo‘lib, o‘z ichiga og‘zaki va yozma ish shakllarini 
qamrab oladi hamda bir mashg‘ulot davomida har bir ishtirokchining bo‘lishi, 
kerakli balni to‘plashiga imkoniyat beradi.
«Bumerang» texnologiyasi tanqidiy fikrlash, mantiqli shakllan tirishga 
imkoniyat yaratadi; xotirani, fikrlarni, dalillarni yozma va og‘zaki shakllarda 
bayon qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. 
Ta’lim bilan bir qatorda mazkur metod tarbiyaviy xarakterdagi 
qator vazifalarni amalga oshirish imkonini beradi: 
– jamoa bilan ishlash mahorati; 
– muomalalik; 
– xushfe’llik; 
– ko‘nikuvchanlik; 
– o‘zgalar fikriga hurmat; 
– faollik; 
– rahbarlik sifatlarini shakllantirish; 
– ishga ijodiy yondashish; 

---

56 
– o‘z faoliyatining samarali bo‘lishiga qiziqish; 
– o‘zini xolis baholash.