O‘qitish metodikasi nurillo Abduvaliyev

ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-9-132-135 
Academic Research, Uzbekistan 135 www.ares.uz 
hisoblarni, oddiy arifmetik hisoblashlardan boshlab, to xususiy hosilali differensial 
tenglamalarni yechishdan tashqari grafiklarni yasashni ham amalga oshirish mumkin. 
Multimediyali ishlanmalar asosida o‘tkaziladigan ma’ruza mashg`ulotining 
ssenariysi. Guruhda yo‘qlama qilinib, mashg`ulot mavzusi va maqsadi hamda 
mashg`ulot davomida qo‘llaniladigan texnologiyalar yuzasidan qisqacha ma’lumotlar 
beriladi. Yangi mavzu tushunchalarini kiritish uchun kerakli o‘rganilgan matematik 
tushuncha va tasdiqlarni takrorlash, tartiblash va qo‘yilgan maqsadga qaratish uchun 
elektron ko‘rgazmali qurol ko‘rinishida tayyorlangan savollar va tez hal etiladigan 
topshiriqlar ekranda namoyish etiladi. O‘qituvchi talabalarning javoblarini baholab 
boradi va bu savol-javobda barcha talabalarning faol ishtirok etishiga e’tiborni 
qaratadi. 
Yangi mavzuga o‘tishda talabalarga to‘plam, ular ustida bajariladigan amallar 
qanchalik maktab matematikasidan tanishligini aniqlash va ularning bilimini oliy 
ta’lim talablari asosida to‘ldirish va chuqurlashtirish maqsadida talabalarga maqsadga 
qaratilgan savollar berib borish va ularning javoblarini to‘ldirish (klaster tuzishni 
topshirish mumkin), tartiblash orqali yangi tushunchalar kiritiladi. Talabalarga Eyler-
Venn diagrammalari haqida elektron ko‘rgazmali qurol yordamida ma’lumot beriladi 
va bir qancha misollar birgalikda hal etiladi. Dars davomida to‘plamlar ustida 
bajariladigan amallar, Eyler-Venn diagrammalari multimedia imkoniyatlaridan 
foydalanib Power Point dasturi orqali tayyorlangan elektron ko‘rgazmali qurollar 
yordamida namoyish etib boriladi.