-talaba o‘zbek adiblari haqida to‘liq tasavvurga ega bo‘lishi, ular ijodini o‘rganish, to‘g‘ri
tahlil va talqin qila olish ko‘nikmalariga; - badiiy adabiyot bilan bog‘liq tushuncha va tamoyillar, asarlarning mazmun-mohiyati,
ramz, timsol va obrazlar mohiyatini anglash, badiiy asarlar tili, o‘ziga xos jihatlari, ushbu
asarlarning o‘zbek va jahon adabiyotining keyingi rivojiga ko‘rsatgan ta’siri bilan bog‘liq
masalalarni bilish malakasiga ega bo‘lishi kerak.
2. MA’RUZA MASHG‘ULOTLARI 1 jadval № Ma’ruza mashg‘ulotlar mavzulari Dars soatlari hajmi V-semestr 8-modul. O’zbek bolalar adabiyoti 1.
O’zbek bolalar adabiyoti hikoyachiligi.
4
2.
Jahon adabiyoti.
4
3.
Ivan Andreeich Krilov va Gans Xristian Andersen.
2
V-semestr bo‘yicha jami 10 Maruza mashg‘ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem
guruhlar oqimi uchun o‘tiladi. O‘quv ma’lumotlarining sifati va samarali tashkil etishga ta’sir
etuvchi quyidagi intelfaol usullardan klaster, aqliy hujum, T-sixema, baliq skleti, konsetseptual
jadval, venna-diagrammasi, keys-stadi kabilardan keng foydalanadi
.
2. AMALIY MASHG‘ULOTLAR 2- jadval № Amaliy mashg‘ulot mavzulari
Dars soatlari hajmi V-semestr 1.
Erkin Vohidov ijodida Vatan madhi
2
2.
Abdulla Oripov she’riyati
2
3.
Pirimqul Qodirovning “Yulduzli tunlar” romani
2
4.
Chingiz Aytmatovning “Qiyomat” romani
2
5.
Muhammad Yusufning hayoti va ijodiy faoliyati. “O‘zingdan
qo‘ymasin xalqim” she’ri tahlili
2
6.
Tog‘ay Murodning “Yulduzlar mangu yonadi” qissadan parcha
tahlili
2
7.
Muslim Yo‘ldoshev “Bir dam o‘tir, onajonim” she’ri tahlili
2
