o‘z oila a’zolarini biladi;
kattalar harakatiga taqlid qiladi;
o‘z harakatlari natijasiga erishishda qat’iylik bildiradi;
kattalar va bolalar bilan birgalikda o‘ynaydi;
bolalar salbiy harakatiga o‘z munosabatini bildiradi;
jamoaviy o‘yin faoliyatida qatnashadi;
tengdoshlariga yaxshilik istaydi.
|
o‘yin faoliyati davomida muloqotga kirishadi;
o‘yinda o‘zaro harakatda bo‘lib, ijtimoiy rolni qabul qiladi;
guruh qoidalarini bajaradi (o‘yinchoqlarni joyiga taxlaydi, kiyimlarini tartibga soladi va hokazo) ;
o‘z oila a’zolariga samimiy munosabat bildiradi va uyida ma’lum bir qoidalarga rioya qiladi;
o‘z do‘stlari haqida so‘zlab berishi mumkin;
kattalar harakatlari va xulq modelini imitatsiya qilgan holda ularga taqlid qiladi;
kattalar nazoratisiz topshiriqlarni bajara oladi.
|
muloqot davomida o‘z fikrini, hissiyotlarini va taassurotlarini namoyon etadi;
oila va guruhda tashkil etilgan mehnat faoliyatida ishtirok etadi;
o‘z suhbatdoshiga iltimos yoki ma’lumotni ayta oladi;
mustaqil, kattalardan bevosita mustaqillikni erkin namoyon etadi,
yordam ko‘rsatishga tayyor;
tanish insonlar bilan oson muloqotga kirishadi;
tushunchalarda yoritilgan ijtimoiy hulq qoida va meyerlariga bo‘ysunadi (mumkin, ma’n etiladi , yaxshi, yomon, kerak) ;
boshqa bolalar bilan doimiy do‘stona munosabatlarni qo‘llab-quvvatlaydi.
|
kattalar va tengdoshlar bilan oson muloqotda bo‘ladi;
qiyin vaziyatlarda amaliy yechim qidiradi;
boshqalar xatti-harakatiga o‘z taassurotlarini bildiradi;
o‘zgalar yutug‘iga quvonganligini namoyon etadi;
nizolarni hal etishda bir necha metodlardan foydalanadi (tinchlantiradi, o‘z o‘yinchog‘ini beradi, muloyim so‘zlar aytadi) ;
o‘yinlar o‘ylab topadi, sujetli rolli o‘yinlar, turli ertaklarni sahnalashtirishda ishtirok etadi.
|
