tatbiqan aniqlash kerak.Qismlar bo’yicha o’rgatishning pedagogik ustunligi: 1. Harakatni o’zlashtirish jarayonini yengillashtiradi. Shaxsiy harakatlantimvchi ko’nikmalar zahirasining asta-sekin to’planishi yoTi bilan o’quvchilar maqsadiga to’g’ri keladi va kerakli harakatni shakllantiradi. Shu kabi o’rgatish har bir detalga diqqatni to’plashga, umuman harakatlantimvchi biror alohida hodisada uning rolini anglashga imkon beradi. Natijada o’rgatish muddati qisqaradi va harakatlami umumiy bajarish madaniyati oshadi. 2. Qismlar bo’yidia o’rgatish ta’lim jarayonidagi har bir mashg’ulotda ko’proq keyingi elementni boshlash vaqtini aniqlab beradi. Binobarin, hatto bitta unsnr ham yutuqni o’zlashtirishga asos bo’ladi.3. Yakunlovchi mashqlarning xilma-xiliigi tufayli ta’lim jarayonidagi darslar qiziqarliroq o’tadi. 4. Qismlar bo’yicha o’rgatishda vujudga keltiruvchi harakat tafsirining katta zahirasi bolalaming harakatlanish tajribasini boyitish vazifasini muvaffaqiyatli yechishga imkon beradi. 5. Qismlar bo’yicha o’rgatish uslubining tatbiq etilishi yo’qotilgan ko’nikmani nisbatan tez tiklashga ko’maklashadi.Bu uslub koordinatsion murakkab harakatlami o’rgatish vaqtida almashtirib bo’lmaydigan zaruriyat tug’ilganda, ayrim bo’g’im va mushak gumhlariga ta'sir o’tkazadi.Shunday qilib, qismlar bo’yicha o’rgatish uslubi o’rgatilayotgan harakatlar tahlihga ijodiy yondashishga yordam beradi. Harakatni uning faqat tashqi shaklida idrok etish bilan cheklanishga imkon bermaydi.Harakatni taqsimlab yuborish xarakteri, yakunlovchi mashqlar miqdori, ulardan har birini qo’llashning davom etishi, bidarning hammasi faqat umumiy tavsiya shakliga ega bo’Iishi mumkin. O’qituvchining ishi - talimning o’ziga xos sharoitlariga tatbiqan mavjud tavsiyalardan xatosiz foydalanishdir. Harakatni savodsizlik bilan taqsimlab yuborish, binobarin, yakunlovchi mashqlami tasodifiy tanlash va ulardan noto’g’ri foydalanish mashqlami o’rgatish jarayonini jiddiy murakkablashtirib yuboradi.Odatda, kuch, tezkorlik, chidamlilik, chaqqonlik va egiluvchanlikka asosiy jismoniy sifatlar deb qaraladi. Kishidagi jismoniy fazilatlarning rivojlanganlik darajasi faqat kishi organlarining funksional (fiziologik) imkoniyatlari bilan emas, balki psixik omillar, irodaviy fazilatlar bilan ham belgilanadi. Bu holda irodaviy fazilatlar kishining o’z ftmksional imkoniyatlaridan qanchalik foydalana olishini belgilaydi. Kundalik nutqimizda “kuch” so’ziga turli xil ma'no beradilar. Ilmiy tushuncha sifatida u iloji boricha aniq belgilangan bo’lishi kerak. Buning uchun kuchning quyidagi mafnolarini bir-biridan farqlash lozim:
