O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug`bek nomidagi

Piagetning Axloqiy rivojlanish nazariyasi

Freyd ham, Skinner ham axloqni qo'llab-quvvatlovchi tashqi kuchlarga e'tibor qaratgan bo'lsalar ham (Freydda ota-onalar va Skinner bilan bog'liq vaziyatda kutilmagan holatlar), Jan Piaget (1965) axloqni ijtimoiy-kognitiv va ijtimoiy-emotsional nuqtai nazardan qurish, konstruktiv va talqin qilishga alohida e'tibor qaratdi. Voyaga etganlarning axloqini tushunish uchun Piaget axloqning bola dunyosida qanday namoyon bo'lishini, shuningdek farovonlik, adolat va huquq kabi markaziy axloqiy tushunchalarning paydo bo'lishiga yordam beradigan omillarni o'rganish kerak deb hisoblagan. Klinik intervyu usulidan foydalangan holda bolalar bilan intervyu olib borgan Piaget (1965) yosh bolalar avtoritet mandatlariga e'tibor qaratishganini va yoshi kattaroq bolalar avtonom bo'lib, harakatlarni axloqning mustaqil tamoyillari asosida baholaganligini aniqladilar. Piyaget qoidalarga rioya qilinishini bilish uchun o'yinlarni o'ynash paytida bolalarni kuzatib borish orqali bolalar axloqining rivojlanishini tavsiflaydi.