O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi surxondaryo viloyati xokimligining kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi sho’rchi tuman 2-sonli kasb-hunar maktabi

Tashqi galaktikalar. Galaktikalarning sinflari va spektrlari ko`nikmasi shakllanadi

Mustaqil ta`lim: Referat tayyorlash		1
	Jami auditoriya soati:		140

Jami nazariy soat
	Jami amaliy soat
	Jami laboratoriya
	Jami mustaqil ish		149

1. 
   
   O‘quv dasturi umumiy talablari
   

Dastur nomi	Fizika
Ajratilgan soat	140
O‘qituvchining mashg‘ulotida qatnashib o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan mavzular soni	35
Dasturning maqsadi	O‘quvchilarda Fizika fani bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarni shakllantirish.
O‘zlashtirish natijalari	1. O‘quvchilarda fizika fani haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish; 2. Fizika fanining inson hayotidagi va texnikadagi o‘rni haqida hulosa chiqarish. 3. Fizika fanidan amaliy ko‘nikmalar hosil qilish. 4. Fizika fani laboratoriya ishlarini o‘tkazish asosida laboratoriyada ishlash ko‘nikmasini hosil qilish. 5. O‘quvchilarda fizika fani haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish. 6. Fizika fanidan amaliy ish o‘tkazish asosida fizik tadqiqodlar haqida bilimlarga ega bo‘lish.
Bilimlar	• Fizika fani va uning bo‘limlari; • Fizika fanidan masalalar echish; • Fizika fanidan laboratoriya ishlarini bajarish; • Fizika fani amaliy ahamiyatini tushunish; • Fizika faniga oid boshlang‘ich tushunchalar; • Fizika fanidan amaliy ish o‘tkazish.
Ko‘nikmalar	• Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilish; • Texnik qurilmalarni ishlashini fan nuqtai nazaridan tushuna olish; • Fizik qonuniyatlarni tabiat hodisalarida bajarilishini bilish; • Fizika fanidan amaliy ko‘nikmalarni masalalar echish orqali shakllantirish; • Laboratoriya ishlarini mustaqil o‘tkazish;
O‘quv rejasiga muvofiq bog‘liq bo‘lgan boshqa o‘quv fanning nomi	Matematika
O‘qitishni tashkiliy shakli	N – Nazariy ta’lim; A – Amaliy ta’lim; NA – Nazariy va amaliy ta’lim birgalikda tashkil etiladi; MX – Maxsus xonada o‘tkaziladigan mashg‘ulot.
Dasturga qo‘yilgan talab	Majburiy
O‘qitish tili	Guruhda belgilangan o‘qitish tili asosida
Baholash tartibi	Baholash bo‘yicha amaldagi tartib asosida
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash	Yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriq

2.Fizika o’quv fanidan bajariladigan labaratoriya mashg’ulotlari
1-laboratoriya ishi: Qiya tekislikning foydali ish koeffitsiyentini aniqlash.
2-laboratoriya ishi: Matematik mayatnik yordamida erkin tushish tezlanishini aniqlash.
3-laboratoriyaishi: Tok manbayining EYuK va ichki qarshiligini aniqlash.
4-laboratoriya ish: Yarimo‘tkazgichli diodning volt-amper xarakteristikasini o‘rganish.
3. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash
O‘quv Dasturi davomida o‘tkazilgan mavzular bo‘yicha o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi.
Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.

1. 
   
   Baxolash mezoni
   

O‘quv moduli davomida o‘tkazilgan mavzular bo‘yicha o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.

2.Joriy baholash me’zonlari
A’lo bahoga:

• bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasini atroflicha tushungan bo‘lsa;

  
  

• vazifani mustaqil ijodiy yondashib bajara olsa;

  
  

• yozganlarining mazmunini tushunsa, to‘g‘ri bayon qilib bersa;

  
  

• voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to‘g‘ri tasvirlasa;

  
  

• grafiklar, jadvallar va boshqa chizmalarni to‘g‘ri chizgan va voqea-hodisalarni o‘zgarib borish, rivojlanish qonuniyatlarini ilmiy va mantiqiy to‘g‘ri talqin etsa;

  
  

• ishni belgilangan muddatda va puxta tayyorlab topshirsa.

  
  

Yaxshi bahoga:

• bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasini tushungan bo‘lsa;

  
  

• vazifani mustaqil bajara olsa;

  
  

• yozganlarining mazmunini tushunsa, to‘g‘ri bayon qilib bersa;

  
  

• voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to‘g‘ri tasvirlasa;

  
  

• grafiklar, jadvallar va boshqa chizmalarni to‘g‘ri chizgan va voqea-hodisalarni o‘zgarib borish, rivojlanish qonuniyatlarini talqin etishda ayrim kamchiliklarga yo‘l qo‘ysa;

  
  

• ishni belgilangan muddatda topshirsa.

  
  

O‘rta bahoga:

• bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasi haqida umumiy tasavvurga ega bo‘lsa;

  
  

• vazifani mustaqil bajara olmay, ayrim yordamga muhtoj bo‘lsa;

  
  

• grafiklarni mazmunan to‘g‘ri chizgan va tushungan, ammo bayonida qiynalsa;

  
  

• voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzib tasvirlasa;

  
  

• grafiklar, jadvallar va boshqa chizmalarni deyarli to‘g‘ri chizgan, ammo talqin etishda chalkashliklarga yo‘l qo‘ysa;

  
  

• ishda ayrim kamchiliklar bo‘lsa va belgilangan muddatda topshirilmasa.