O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

Mavzuning qisqacha ta ‘rifi:
Rauf Tolib bu masalida kekkaygan, taltaygan 
bolalarni qo ‘zichoq obrazi orqali tanqid ostiga olgan. Masalda o 
‘zboshimchalikning, maqtanchoqlikning, kekkayishning yomon oqibatlari qo 
‘zichoq obrazi orqali yoritib berilgan. 
Darsning maqsadi:
1. Rauf Tolibning “Qo ‘zichoq” masali mazmuni bilan 
tanishtirish. O ‘quvchilarga masal janri haqida amaliy tushuncha berish. Insoniy 
fazilatlar haqidagi tushunchalarini boyitish.
2.
Ularda kamtarinlik fazilatini shakllantirish. Kekkayishning, boshqalarga 
past nazar bilan qarashning yomon oqibatlarga olib kelishini, xalqimizning 
“Kamtarga kamol” hikmatining ma ‘nosini anglashlariga erishish. 
3.
O ‘quvchilarning o‘qish ko ‘nikmalarini takomillashtirish, lug ‘atini 
boyitish, badiiy bog ‘lanishli nutqini o ‘stirish. 

---

285 
Metod:
Izohli o‘qish metodi, muammoli izlanish, interfaol metodlar, bahs-
munozara. 
Shakl: 
Jamoa bo ‘lib va guruhlarda ishlash. 
Jihoz:
Masal mazmuniga ishlangan rasmlar. 
Kutilayotgan natija: 
Dars yakunida o ‘quvchilar kekkayish va mag 
‘rurlikning, quruq maqtovlarga uchishning, boshqalarga past nazar bilan qarashning 
yomon oqibatlarga olib kelishini anglaydilar. O‘qish ko ‘nikmalari takomillashadi.
 
Darsning borishi 
I. Tashkily qism. (2-3- daqiqa) 
Guruhlarni shakllantirish. 
II.
O ‘tilgan mavzu ustida ishlash. (7-10 daqiqa) 
1. “Sehrli ko ‘zacha” ertagini ifodali o‘qish musobaqasi. 
2. “Sehrli ko ‘zacha” ertagi yuzasidan suhbat. 
O ‘quvchilar chizib kelgan 
rasmlar namoyish qilinadi. Quyidagi savollar va o ‘quvchilar chizgan rasmlar 
asosida suhbat uyushtiriladi. 
*“Sehrli ko ‘zacha” ertagidagi voqea qayerda yuz bergan? *Nor nima uchun 
qattiq nola chekdi? *Sehrli ko ‘zacha unga nima uchun himmat ko ‘rsatdi? *Xol 
qanday nag ‘malar ko ‘rsatdi? Oqibatda qanday holat yuzaga keldi? *Kimga 
achindingiz? Nima uchun? *Ertakni kim yozgan? U haqida nimalar bilasiz?