Taʻlim texnologiyalari va metodlari taʻlim beruvchi va taʻlim oluvchining muayyan maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyatini tashkil qilishning tartibga solingan yoʻllar yigʻindisi. Ularni qoʻllash obyektlari:
T/r
|
OʻRTMI ga oid amaliy mashgʻulot mavzulari
|
Soat
|
1.
|
Kimyo va alkimyoning kelib chiqishini tahlil qilish.
|
2
|
2.
|
Sharq olimlari va mutafakkirlarining kimyo tarixida tutgan muhim oʻrni
|
2
|
3.
|
Qogʻoz ishlab chiqarishning vujudga kelishi. Tajribaviy kimyoga asos solinishi
|
2
|
4.
|
Metallurgiyaning shakllanishi. Boʻyoqlar sintezining shakllanishi
|
2
|
5.
|
Pnevmokimyo. Boyl (1660), Mariott (1677) qonuni, SHarl-Gey-Lyussak qonunlarining kashf qilinishi
|
2
|
6.
|
G.Kavendish, J.Pristli va K.SHeyele kashfiyotlari
|
2
|
7.
|
M.V.Lomonosovning hayoti va ilmiy faoliyati
|
2
|
8.
|
A.Lavuazening antiflogistik nazariyasi
|
2
|
9.
|
S.Kannissaroning atom islohoti. D.I.Mendeleyevning elementlar davriy qonuni
|
2
|
10.
|
Elektrokimyo. Berseliusning dualistik nazariyasi
|
2
|
11.
|
Organik kimyoning rivojlanish tarixi. Organik sintezning shakllanishi
|
2
|
12.
|
Elementar zarrachalar va ularning kashf qilinishi tarixi. Kvant mexanikaning yaratilishi va kimyoning taraqqiyoti
|
2
|
13.
|
Kimyoviy nanotexnologiyaning shakllanishi va yutuqlari
|
2
|
14.
|
Atom energiyasidan tinchlik maqsadlarda foydalanish prinsiplari
|
2
|
15.
|
Kimyo sohasida Nobel mukofoti sovrindorlari va yutuqlari
|
2
|
|
Mavzu boʻyicha oʻqituvchi tomonidan berilgan variantlardagi savollarga 50-70 soʻz hajmida javob yoziladi. Javobni baholashda javobning toʻliqligi va soʻzlar soni eʻtiborga olinadi.
|
|
|
Jami:
|
|
