4.2. Eng faol talabalar (baholash mezoni asosida) baholanadi.
O’qituvchi, 15 minut
O’quv mashg’ulotini yakunlash bosqichi: 5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi.
5.2. Mustaqil ish topshiriqlari beriladi (Kimyo tarixi, 89-101-bet).
5.3. O’qituvchi o’z faoliyatini tahlil qiladi va tegishli o’zgartirishlar kiritadi.
O’qituvchi, 10 minut
Ko’rib chiqiladigan asosiy savollar: Organik kimyo va uning nazariyalari.
Tiplar, radikallar nazariyalari va uning namoyondalari.
Butlerov, Kupеr va Kеkulеnning ishlari.
Organik kimyo va tuzilish nazariyasining yaratilishi.
8-mavzu: Valentlik nazariyasi va uning evolyutsiyasi Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqichlar va bajariladigan ish mazmuni
Amalga oshiruv chi, vaqt
Tayyorlov bosqichi: 1.1. Dars maqsadi: Talabalarni valentlik nazariyasining yaratilishi va istiqbollari, ularning kamchiliklari, koordinatsion birikmalar va kimyoviy bog’ nazariyalarining yaratilishi, struktura nazariyasi va stеrеokimyo bilan tanishtirish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.2.1. Ko’p valentlilikning mazmun va mohiyatini o’zlashtiradi;
1.2.2. Franklend ishlari haqida tushunchaga ega bo’ladi;
1.2.3. Lyuis nazariyasining mohiyati to’g’risida ma’lumotga ega bo’ladi;
1.2.4. Kossel nazariyasi to’g’risidagi fikrlarini tahlil qila oladi va ma’lumot beradi;
