O'zbekiston respublikasi so

 

7. Malaka, ko

ʻ nikma va bilimni tekshirish usullari: 

 

- og

ʻ zaki; 

- yozma; 

- testlar; 

- vaziyatli masalarni yechish; 

-  mustaqil  kurasiya  o

ʻ tkazish  va  tekshiruv  bayonnomasini  tuzish  yoʻ li 

bilan amaliy ko

ʻ nikmalarni oʻ zlashtirishganini koʻ rsatish. 

 

8. Joriy nazoratni baholash  me

ʼ zoni 

 

 

Ball 

Baho 

     Talabalarning bilim darajasi me

ʼ

zonlari 

5 

A

ʼ lo  

    Talaba biladi: 

1. Bolaning asab-ruhiy rivojlanish bosqichlarini. 

2. 

Bolaning 

asab-ruhiy 

rivojlanishida 

tarbiya 

va 

parvarishning ahamiyatini. 

3. Turli yoshdagi bolalarning kun tartibini. 

4. Sub

ʼ yektiv, obʼ yektiv va laborator tekshiruvlar natijasini 

baholashni,  hamda  aniqlangan  patologik  holat  bo

ʻ yicha 

xulosa qilishni. 

 

          Talaba bajara oladi:  

1.  Bolaning  asab-ruhiy  tizimini  tekshirishda  shikoyat  va 

anamnez yig

ʻ ishni. 

2.  Bolaning  umumiy  ahvolini  va  es  -  hushini  to

ʻ gʻ ri 

baholashni. 

3.  Bolaning  psixomator  rivojlanish  bosqichlarini  aniqlash  va 

to

ʻ gʻ ri baholashni. 

4. Turli yoshdagi bolalarga mos o

ʻ yinchoqlarni tanlashni. 

5. Turli yoshdagi bolalarga kun tartibi tuzishni. 

6. 

Bolalardagi 

asab 

tizimi 

kasalliklarining 

asosiy 

sindromlarini  aniqlash  va  asoslab  berishni  (asab-ruhiy 

rivojlanishini, koma, meningizm). 

     To

ʻ ldirilgan konspekti bor. 

4 

Yaxshi  

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, lekin to

ʻ liq hajmda emas va katta 

bo

ʻ lmagan qiyinchiliklar bor. 

3 

qoniqarli  1,  2,  4,  7,  8,    to

ʻ liq  hajmda  emas,  lekin    bolani  toʻ liq 

---

 

45 

hajmda  tekshirishda  standart  bayonnoma  tuza  oladi    va  

tekshirishlar olib bora oladi. Konspekti to'liq emas. 

2 

qoniqarsiz     Fan haqida to

ʻ liq tushunchaga ega emas. Konspekti yo’q.