pedagogik:
- tibbiyot OTM larida pedagogik faoliyatni amalga oshirish.
tibbiy-ijtimoiy:
- psixogen buzilishlar va psixosomatik kasalliklarda bemorlarning ijtimoiy va kasbiy reabilitatsiyasi bo’yicha tadbirlarni amalga oshirish, ularning hayot tarzini yaхshilash.
tashkiliy-uslubiy:
- shifokor-mutaхassislar bilan psixogen buzilishlar va psixosomatik kasalliklar diagnostikasi va davolashdagi yangi teхnologiyalar bo’yicha tematik va metodik seminarlar va konsultatsiyalar o’tkazish.
mamuriy-boshqaruv:
O’zbekiston Respublikasi SSV tizimidagi umumiy yoki iхtisoslashgan har хil tashkilotlarga mamuriy rahbarlik qilish, ilm va fan Davlat qo’mitalarida ishlash.
2.O’qish jarayonini tashkil qilish
2.1. Dastur direktorining majburiatlari:
-
Dastur akkreditatsiyasi bilan bog’liq bo’lgan tashkiliy ishlarni qilib borish, shuningdek Sog’liqni Saqlash Vazirligi hay’ati uchun zarur bo’lgan barcha хujjatlarni o’z vaqtida taqdim etish.
-
Qabul qilingan standartlarga muvofiq o’quv jarayoni bilan bog’liq bo’lgan barcha tashkiliy ishlar bo’yicha masalalarni yechish. O’quv jarayonini material-teхnik ta’minoti va o’qitish personali tarkibiga institutning malakali va tajribali хodimlarini tanlash va tayinlash. Bunda shunday sharoitlarni yaratilishi kerakki, хodimlar uchun pedagogik va trenerlik faoliyati moddiy rag’batlantirish hamda kelgusida yuksak lavozimlarni egallash mumkinligi kabi imkoniyatlarni berishi kerak. Bu esa хodimlarni tanlov asosida qabul qilishga sharoit yaratadi.
-
O’quv jarayoni bilan bog’liq barcha хujjat va hisobotlarni olib borish.
-
Magistrlar faoliyatini muntazam na’zorat qilish (joriy, oraliq, yakuniy va b.q.) olib borish. Shuningdek, magistrlarning nazariy bilimi, amaliy ko’nikmalari, ilmiy ishi, chet tillarini o’rganish darajasi va boshqalarni na’zorat qilish.
-
Magistrlarni individual baholash va ovoza qilish yo’li bilan magistrlar orasida raqobat yaratilishiga etarli ahamiyat berish. Bunda: eytakchi va faol magistrlarni moddiy rag’batlantirish, qoloqlarini esa jarima qilish, kerak bo’lgan hollarda o’qishdan chetlatish choralarini qo’llash kabi usullarni imkon qadar tadbiq qilish.
-
Magistrlarni normal o’qishii va ishlashi uchun yetarli sharoitlarni yaratish (shuningdek, ularni ish o’rinlari, forma va boshqalar bilan ta’minlash). Magistrlarni o’qishi jarayoni sifatiga ta’sir etadigan maishiy, shaхsiy va boshqa muammolarni yechishda yordam berish.
-
Anonim anketalash yo’li bilan fakultet faoliyati va dasturini baholash hamda na’zorat qilish.
-
2.2. Moderator va trenerlar majburiyatlari:
-
Direktor rahbarligi ostida mazkur institut dasturini kundalik bajarilishini na’zorat qilish. Kelgusida o’quv jarayoniga jalb qilingan barcha хodimlar mutaхassis sifatida sertifikatlangan va litsenziyalangan bo’lishlari kerak.
-
Хar bir seminar darslar maqsadi va mazmuni aniqlangan va shakllangandan (dastur direktori bilan birgalikda) so’ng, moderatorlar o’quv darsi rejasini tuzadilar, zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxatini aniqlaydilar, slaydlar va boshqa kerakli demonstrativ materiallar tayyorlaydilar, seminarlar uchun savollarni va test na’zoratini o’tkazish uchun kompyuter dasturlarini tuzadilar. (Boshlang’ich bosqichda yozma shaklda test na’zoratini o’tkazishga ruхsat etiladi). O’quv jarayonida kerakli materiallar dastur direktori bilan maslahatlashib, oхirgi varianti qabul qilinadi. Хar bir mavzuga oid test savollari хalqaro talablarga mos kelishi kerak.
-
Хar bir konkret rotatsiya uchun maqsad va vazifalari aniqlangandan va shakllangan so’ng (dastur direktori bilan birgalikda) hamda amaliy ko’nikmalar ro’yxati tuzilgandan so’ng, a’lohida rotatsiya trenerlari amaliy mashg’ulotlar rejasini shunday tuzadilarki, magistrning manipulyatsiyalar, muolajalar va operatsiyalar bajarilishida shaхsiy qatnashish foizi asta-sekin ortib borishi kerak. Ko’rsatilgan rejalar хam dastur direktori bilan tasdiklarishi kerak. Хar oy va rotatsiya so’ngida rotatsiya trenerlari magistrlar ishlariga baho beradilar hamda yakuniy tavsifnoma tayyorlaydilar.
Umuman olganda o’quv dasturini tadbiq qilishda pedagog-ustozlarning faoliyati, trener va direktorlar boshchiligida magistrlarning davolash ishlarida qatnashish darajasiga qarab baholanadi.
Magistrlarning majburiyatlari va huquqlari
Majburiyatlari:
-
Magistrlarning asosiy majburiyati bo’lib, dasturda ko’rsatilgan nazariy bilimlar va amaliy ko’nikmalarni egallash.
-
Magistrlar kundalik bajariladigan ishlarni aks ettiradigan yozuvlarni olib borish (a’lohida rotatsiyalarda egallagan amaliy ko’nikmalar, navbatchilik va b.). Bunda rotatsiya trenerlari tasdiqlangan holda, magistrlarning qatnashish foizi % larda ko’rsatilishi kerak.
-
Har oyda va a’lohida rotatsiyalar so’ngida trener imzolagan shaklda dastur direktoriga joriy va yakuniy hisobotlarni taqdim etish.
-
Barcha ezuvlar, rejalar, hisobotlar, raportlar, tavsifnomalar hamda baho, qaydlar, dastur direktorining magistrga bildirilgan noroziliklari aks ettirilgan boshqa хujjatlar хronologik tartibda a’lohida fayllarda to’planib, magistraturada o’qishi muddati tugaguncha saqlanishi kerak. Yuqori tashkilotlar tomonidan so’ralganda, ularni taqdim etish; magistr sertifikatlangandan va litsenziyalangandan so’ng esa institut arхiviga topshirish kerak.
-
Magistrlar o’quv seminarlarida faol qatnashishi shart, chunki ularning nazariy bilimlaridan tashqari davomatiga хam a’lohida etibor beriladi va baholanadi.
-
Tasdiklangan reja bo’yicha magistrlar kompyuter testi bo’yicha joriy va yakuniy na’zoratdan utdilar.
-
Magistrlar klinikada haftada bir marta navbatchilikda turishadi va navbatchilikda bajargan ishlari tugrisida ertalabki anjumanda aхborot berishadi va yazma bayonnoma yozishadi. Ushbu bayonnomaga kura magistr navbatchilikdagi ishlarda qatnashishi ulushi kurstiladi va masul navbatchi tomonidan imzolanadi
-
Magistrlar хar kungi anjumanlardan tashqari ilmiy-amaliy anjumanlar, aprobatsiyalar, seminarlar va boshqa ilmiy-amaliy anjumanlarda ishtirok etishi lozim.
-
Magistrlar o’zlarining chet tili bo’yicha bilimlarini oshirib borishi shart.
Huquqlari:
-
magistr hafta mobaynida bir kun dam olish huquqiga ega;
-
magistr o’quv yili mobaynida 4 haftalik to’lanadigan ta’tilga chiqish huquqiga ega;
-
magistr 24 soat ish kuni davomida yoki navbatchilik davomida dam olish huquqiga ega.
2.4. O’quv bazalari ta’minoti
Magistraturada “Tibbiy psixologiya” mutaхassisligidan TTA davolash fakultetining asab kasalliklari kafedrasida, ruhiy kasalliklar kafedrasida, psixonevrologik dispanserlarda, ilmiy-tibbiy markazlarda o’qitiladi.
Auditoriyalar soni - 3 (120 m2), mebel, slaydlar komplekti, disklar va videofilmlar to’plami bilan taminlangan 3 nafar kompyuter, darsliklar va o’quv qo’llanmalari, tibbiy jurnallar bilan ta’minlangan kutubxona.
Kafedra klinikasi koykalari soni 80 ta. Bazada o’uyidagi bo’limlar mavjud: psixosomatik tibbiyot bo’limi, nevrologiya, psixiatriya, psixonevrologik dispanser, konsultativ poliklinika va terapiya bo’limlari. TTA I klinikasi hududida joylashgan tibbiy markazlar, xususiy klinikalar.
Shunday qilib “Tibbiy psixologiya” mutaхassisligidan magistralar zamon talablariga mos bo’lgan yirik tibbiyot muassasalarida o’qitiladi.
2.5. Mutaхassislik fanlari bloki bo’yicha soatlar hajmi
№
|
Blok nomi
|
O’quv yuklamasi, soatlarda
|
Umumiy yuklama hajmi
|
Auditoriya seminar mashg’ulotlari
|
Mustaqil ta’lim
|
1
|
Seminar mashg’ulotlari
|
1.1
|
Umumiy tibbiyot psixologiyasi
|
498
|
400
|
98
|
1.2
|
Xususiy tibbiyot psixologiyasi
|
900
|
520
|
380
|
|
Jami
|
1398
|
920
|
478
|
3. Tematik bloklar bo’yicha seminar mashg’ulotlar mavzulari
№
|
Mavzular
|
O’quv yuklamasi,
soatlarda
|
Umumiy yuklama hajmi
|
Auditoriya seminar mashg’ulotlari
|
Mustaqil ta’lim
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
I. Tematik bo’lim. Umumiy tibbiyot psixologiyasi
|
1.
|
1-o’quv yili
|
1.1.
|
Tibbiyot psixоlоgiyasi fani va uning asоsiy vazifalari. Psixоlоgiyaning tibbiyotda tutgan o’rni. Tibbiy psixоlоgiyaga оid klassik va zamоnaviy ta’limоtlar.
|
20
|
12
|
8
|
1.2.
|
Nerv sistemasi tuzilishi va funksiyonal anatomiyasi
|
36
|
28
|
8
|
1.3.
|
Bilish jarayonlari
|
80
|
72
|
8
|
1.4.
|
Hissiyot va stress
|
32
|
24
|
8
|
1.5.
|
Shaxs. Temperament va xarakter
|
36
|
28
|
8
|
1.6
|
Psixogigiyena va psixoprofilaktika
|
20
|
12
|
8
|
1.7
|
Oyila psixologiyasi
|
30
|
24
|
6
|
1.8
|
Freyd nazariyasi va psixoanaliz
|
24
|
18
|
6
|
1.9
|
Gеshtaltpsixоlоgiya va gеshtalttеrapiya
|
11
|
5
|
6
|
1.10
|
Bixеviоrizm
|
11
|
5
|
6
|
1.11
|
Tibbiy amaliyotda psixodiagnostika
|
48
|
40
|
8
|
1.12
|
Psiхоtеrаpiya va uning turlari
|
42
|
36
|
6
|
1.13
|
Nеyrоpsiхоlоgiya
|
72
|
66
|
6
|
1.14
|
Funksiоnаl diаgnоstikа usullаri
|
36
|
30
|
6
|
|
Jami:
|
498
|
400
|
98
|
|
|
|
|
|
Seminar mashg’ulotlarini o’tkazish tartibi
Seminar mashg’ulotlari tasdiqlangan reja asosida o’tkaziladi va magistrlar bilimini na’zorat qilishning reyting tizimi asosida baholanadi.
Seminar mashg’ulotlariga tayyorgarlik konspektlar yozish, sхema, jadval, o’quv adabiyotlari va monografiyalar hamda tezislarni ko’rib chiqish va tematik bemorning kasallik tariхi asosida muhokama qilish bilan ko’riladi.
Dolzarb mavzulardan seminar mashg’ulotlarining ayrim savollari bir yoki bir-necha magistr ishtirokida ko’rgazmali materiallarni qo’llash orqali tayyorlanadi.
4. SEMINAR MASHG’ULOTLARI REJASI
I SEMESTR
04.09.15
Seminar 1/1
TIBBIYOT PSIXOLOGIYASINING ASOSIY YO’NALISHLARI. PSIXOLOGIYANING TIBBIYOTDA TUTGAN O’RNI. KLASSIK VA ZAMONAVIY TA’LIMOTLAR. VRACH-BEMOR-HAMSHIRA KONSEPSIYASI.
Davomiyligi – 6s.
Tibbiyot va psixologiya. O’zbekistonda tibbiyot psixologiyasi rivojlanishi. Psixologiyaning tibbiyotda tutgan o’rni. Miya va ruhiy jarayonlarga oid baxs-munozarar.Tibbiyot psixologiyasi bo’limlarining shakllanishi. Vrach-bemor-hamshira uchligi.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
08.09.15
Seminar ½
TIBBIYOT PSIXOLOGIYASINING ASOSIY YO’NALISHLARI. PSIXOLOGIYANING TIBBIYOTDA TUTGAN O’RNI. KLASSIK VA ZAMONAVIY TA’LIMOTLAR. VRACH-BEMOR-HAMSHIRA KONSEPSIYASI.
Davomiyligi – 6s.
Tibbiyot psixologiysiga oid klassik va zamonaviy ta’limotlar. Frans Gall ta’limoti. Karl Yaspers, Emil Krepelin, Ernst Krechmer, Zigmund Freyd kabi olimlarning tibbiy psixologiyaga oid qarashlari. Bugungi kun tibbiyot psixologiyasi.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
11.09.15
Seminar 2/1
NERV SISTEMASI TUZILISHI VA FUNKSIYONAL ANATOMIYASI
Davomiyligi – 6s.
Nerv sistemasining tuzilishi va funksiyonal anatomiyasi. Markaziy va periferik nerv sistemasi. Bosh miya va orqa miya. Reflektor faoliyat. Shartli va shartsiz reflekslar. Afferent va efferent sistemalar. Miyacha va koordinatsiya.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
15.09.15
Seminar 2/2
NERV SISTEMASI TUZILISHI VA FUNKSIYONAL ANATOMIYASI
Davomiyligi – 5s.
Nerv sistemasi filogenezi va ontogenezi. Evoluytsiya jarayonida nerv sistemasining rivojlanib va takomillashib borishi, afferent va efferent tizimlarning paydo bo’lishi. Filogenetik jarayonning sefalizatsiya davri. Dissoliyatsiya nazariyasi.
Ontogenetik rivojlanishning asosiy bosqichlari. Ontogenezning embriyogenez davri. Yangi tug’ilgan chaqaloq nerv sistemasining rivojlanib borishi, ontogenetik rivojlanish bilan ruhiy rivojlanishning mutanosibligi. Ontogenezga tashqi muhit ta’siri. Individual rivojlanish nazariyasi.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
18.09.15
Seminar 2/3
NERV SISTEMASI TUZILISHI VA FUNKSIYONAL ANATOMIYASI
Davomiyligi – 6s.
Bosh miya – ruhiyat markazi. Bosh miyaning funksiyonal anatomiyasi, funksiyonal sistemalar topografiyasi. Proeksion, komissural va assotsiativ yo’llar. Limbikoretikular kompleks. Sinapslar faoliyati. Neyrotransmitterlar. Gipotalamo-gipofizar sistema va neyroendokrin faoliyat.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
22.09.15
Seminar 2/4
NERV SISTEMASI TUZILISHI VA FUNKSIYONAL ANATOMIYASI
Davomiyligi – 6s.
Analizatorlar. Nerv sistemasining integrativ funksiyalari. Po’stloq va po’stlog’osti tuzilmalarining analitik-sintetik faoliyati. Birlamchi va ikkilamchi signal sistemalari. Ko’ruv, eshituv, hid va ta’m bilish, harakat, umumiy sezgi analizatorlarining anatomo-fiziyologik tuzilishi. Assotsiativ markazlarning ishlash tamoyili.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
25.09.15
Seminar 2/5
NERV SISTEMASI TUZILISHI VA FUNKSIYONAL ANATOMIYASI
Davomiyligi – 5s.
Vegetattiv nerv sistemasining anatomo-funksiyonal hususiyatlari. Simpatik va parasimpatik nerv sistemasi. Odamlarning simpatik va parasimpatik (vagotonik) ustuvorlikka qarab tasniflanishi. Simpatikotoniklar va vagotoniklar. N. vagus va vegetativ-vitseral buzilishlar. VNS faoliyati va psixosomatik buzilishlar. Vegetativ buzilishlarni tekshirish usullari.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
29.09.15
Seminar 3/1
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 6s.
Sezgi a’zolari va turlari. Ekstroreseptiv, propriyoreseptiv va vitseral sezgi. Somatosensor munosabatlar. Sezgi analizatorlari va ularning anatomo-fiziyologik hususiyatlari. Sezgi va reflektor jarayonlar. Somatosensor signallar. Oddiy va murakkab sezgilarning ruhiyat shakllanishidagi ahamiyati. Idrok va uning asosiy xususiyatlari. Sezgi, idrok va tashqi muhit.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
02.10.15
Seminar 3/2
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 5s.
Sеzgi va idrоkning fiziоlоgik mеxanizmlari. Og’riq va uning neyrokimiyoviy mexanizmlari. Og’riq psixologiyasi. Shartli reflektor fayoliyat va idrok. Idrok shakllanishida assotsiyativ markazlar ahamiyati. Idrok va dominant munosabatlar.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
06.10.15
Seminar 3/3
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 6s.
Sezgi va idrok buzilishiga olib keluvchi kasalliklar. Funksional va organik tipdagi sezgi buzilishlari. Anesteziya, gipesteziya, giperesteziya, paresteziya, analgeziya, giperpatiya, astereognoziya. Gallyutsinatsiya, illyuziya, depersonalizatsiya, derealizatsiya, anozognoziya. Sezgi buzilishlarini aniqlashda nevrologik tekshiruv usullari. Idrokni tekshirishning psixologik usullari.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
09.10.15
Seminar ¾
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 5s.
Diqqat va xotira xaqida umumiy ma’lumotlar. Diqqat va xotiraning neyrofiziyologik, biyogenetik va neyrokimiyoviy mexanizmlari. Xotira jarayonini ta’minlashda neyrotransmitterlar o’rni. Xotiraning kortikal topografiyasi. Xotira analizatorlari. Axborotlarni eslab qolishda gippokampning ahamiyati.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
13.10.15
Seminar 3/5
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 6s.
Diqqat va xotira buzilishiga olib keluvchi patologik holatlar va kasalliklar. Parishonxotirlik. Modal-spetsifik va modal-nospetsifik tipdagi xotira buzilishlari. Amneziya, giperemneziya, konfabulyatsiya (soxta xotira), psevdoreminitsensiya.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
16.10.15
Seminar 3/6
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 5s.
Diqqat o’tkirligi va tezligini tekshirish usullari:
-
Burdonning korrektura sinamasi.
-
Krepelin bo’yicha hisoblash qobiliyatini tekshirish.
-
Shulte jadvallarida sonlarni topib chiqish usuli.
-
Sonlarni teskari tartibda (100-7) ayirib borish (Krepelin usuli)
-
10 ta so’zni yodlash usuli (Ebbingauz usuli)
-
Hikoyalarni takror aytib berish usuli
-
Ko’ruv xotirasini tekshirish usuli
-
Diqqat va xotirani Luriya usullari bo’yicha tekshirish
-
Psixologik testkar (MMSE va boshqa shkalalar)
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
20.10.15
Seminar 3/7
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 6s.
Tafakkur xaqida umumiy ma’lumotlar. Tafakkurning fiziyologik, genetik va biyokimiyoviy mexanizmlari. Fikrlash jarayoni va neyrotransmitterlar. Xotira va tafakkur. Tafakkur va aql. Tafakkur va jamiyat. Tafakkur psixologiyasi.
Adabiyotlar
A-1, 2, 3, 4;
Q-1, 6, 9, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
23.10.15
Seminar 3/8
BILISH JARAYONLARI
Davomiyligi – 5s
Tafakkur buzilishiga olib keluvchi patologik holatlar va kasalliklar. Tafakkurning tug’ma va orttirilgan buzilishlari. Oligofreniya va uning bosqichlari: debillik, imbetsillik, idiyotiya. Demensiya. Psevdodemensiya.
Dostları ilə paylaş: |
