Test savollari
1. Dasturlashni qaysi usullari ma’lumotlar strukturasiga asoslangan?
a) Djekson usuli, ma’lumotlar oqimidan foydalangan loyixalashtirish, Uorner usuli, funktsional dekompozitsiya
b) Djekson usuli, Uornera usuli, ierarxik diagrammalar usuli, ob’ektno-yo‘naltirilgan dasturlash
c) * Modulli dasturlash, ma’lumotlar oqimidan foydalangan loyixalashtirish, loyxaning strukturali taxlil texnologiyasi, funktsional dekompozitsiya
d) Djekson usuli, ma’lumotlar oqimidan foydalangan loyixalashtirish, Uorner usuli, ob’ektga-yo‘naltirilgan dasturlash
2. Dasturiy maxsulotning xayotiy tsiklli deb nimani tushunasiz?
a) * Dasturiy maxsulotni goyasi mavjud bo‘lish davridan, to dasturiy maxsulotdan foydalanishning yakunlaguncha
b) Dasturiy maxsulotni ishlab chiqish va undan foydalanish davri, goyasi mavjud bo‘lish davridan boshlab, foydalanishga topshirguncha
c) Dasturiy maxsulotni ishlab chiqish va undan foydalanish davri, algoritmni loyixalashtirishdan boshlab to dasturiy maxsulotdan foydalanishning yakunlaguncha
d) Dasturiy maxsulotni algoritmni loyixalashtirishdan boshlab to dasturiy maxsulotni testlash jarayoni bilan yakunlanadi
35-mavzu: Elektron va multimediyali qo’llanmalarni yaratishda foydalaniladigan texnologiyalar (6 soat laboratoriya ishi).
Reja
1. Elektron darslik yaratish asoslari
2. Elektron o‘quv qo‘llanma turlari
3. Multimedia texnologiyalari
Elektron o‘quv qo‘llanma arxitekturasi kompyuterlashtirilgan axborot texnologiyalarini egallash xarakatidir. Poligrafik nashrlarni nusxalashda, yozilgan CD-ROM lar yoki Internet birgalikdagi zarbasiga uchradi. Bu albatta otsiz sakrashga o‘xshaydi chunki hech qanday qog‘ozbozliksiz elektron yo‘llar oqali nashr qilish yoki ko‘paytirish imkoniyati bor.
Taqdim etilgan ma’lumotlar yangi shaklda, elektron o‘quv qo‘llanma da tasvirlanadi. Elektron o‘quv qo‘llanmaning birinchi shakli matn ko‘rinishida ishlab chiqildi Hozirda esa uning ko‘rinishi murakkab holga yetib keldi. Elektron o‘quv qo‘llanmaga hozirda matn, ovoz, musiqa, video va boshqa internet tarmog‘i imkoniyatlari qo‘shib borilmoqda. U televizion va radio uzatish imkoniyatiga ega. Multimedia o‘quvchi o‘qituvchilarning ekran dizayniga bo‘lgan munosabatini kamaytirdi. Tan olish kerak ma’lumotlar foydalanuvchilarga yangi imkoniyatlar bilan berilmoqda. Shu bilan bir qatorda har xil ko‘rinishdagi muammolar, bog‘liqliklar, masalan, foydalanish manbalari yetishmaydigan, maxsus bilimlarni pulga olishlaridir. Bu muammoning yechimini takrorlanmas, eng zamonaviy elektron o‘quv qo‘llanmalar ko‘rsatib berdi.
Zamonaviy axborot texnologiyalari taraqqiyoti strategiyasi yo‘nalishni ma’lumotdan bilimga belgilaydi. Kompyuter dasturlari bilimlarni tashish vazifasini bajaradi degan fikr, faqat ma’lumot yoki uning shakli, belgilangan butunlik ta’minlanadi. Darhaqiqat birinchi elektron o‘quv qo‘llanmada algoritmlash amalga oshirilib, muallif butun o‘qitishni shakllantirishga erishdi .Bu elektron o‘quv qo‘llanma evolyutsiyasiga multimedianing taraqqiyoti sabab bo‘ldi. Ammo aynan u foydalanuvchilar axborot resurslarining kelajagini belgilaydi. Eng yaxshi elektron o‘quv qo‘llanmalarda chuqur ma’no, yana metodik va pand – nasihat darajasi strategiya va algoritmiga ega
Dostları ilə paylaş: |
