Pedagogik texnalogiyani shakllantirish vositalarining kamchiliklari. Zamonaviy texnika – texnalogiyalar yetishmovchiligi.
Har bir texnalogiyani qo’llashda sharoitni hisobga olish, kompyuterlar bilan taminlanishi ; o’qituvchi faoliyati uchun zaruriy vositalarni tashkil qilib berish.
Agar tashkilliy qismdagi barcha topshiriqlar tashkillashtirilsa , pedagog o’zi tanlagan texnalogiyasidan aniq maqsadga erishadi , o’quvchilarning bilim doirasini, firlashi , dunyoqarashlarini yanada boyitadi.
O’quv fani kursi to’g’risida birinchi ummumiy tasavvurni berish va talabalarni ish jarayonida , oldindagi o’quv faoliyati natijalariga va ularni nazorat tizimi va baholashiga yo’naltirish hisoblanadi.
Ma`ruza axborot
Oquv fani , kursi, mavzu boyicha axborotlarni toliq yoritish keyingi o’quv faoliyati uchun to’liq axborot bilan taminlash.
Muamoning mohiyatini tushuntirish, muamolarni chib berishi, ko’rsatish , turlari asaslarini, vazifalarini tavsiflab berish, muammoning yechish jarayoning izchiligini tushuntirish.
Vizual ma`ruza
Yakka shaxning olib boradigan maruza shakli
Binar (ikki kishilik) ma`ruza
Ikki kishilik maruza bunda, mavzuga ham o’qituchi va bitta talaba tayyorgarlik ko’radi va ikkisi hamkorlik bilan mavzuni tushuntiriradi, oquvchilar bilan ishlashadilar.
Avvaldan rejalashtirilgan xatoli ma`ruza
Pedagog tamonidan dars jarayoni uchun va o’quvchilarning diqqt –e’tiborini kuchli jalb etish uchun talab qilingan qoidalar doirasida xato bilan rejalashtirilgan maruza.
Ma`ruza konferentsiya
O’quv fani , kursi boyicha boshqalar bilan hamkorlikda , konferensiya usulida tashkil etilgan , malumotlar va tajribalar almashinuvi maruzasi.
Maslahat ma`ruza
O’qituvchi o’quv mavzusi borasida o’quvchilar bilan fikr almashib ,o’zaro malumotlar borasida maslahatlashadi.
