Oral Reading Skills and Comprehension Test-ii (sobat®-ii): Assessment of reading fluency and comprehension of Turkish students with specific learning disabilities

özel yetenek [Learning disabilities and giftedness]. 
Ankara, Turkey: Pegem Akademi. 
https://doi.org/10.14527/9786053188049 

---

South African Journal of Education, Volume 41, Number 1, February 2021 
11 
Güzel Özmen R 2008. Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler 
[Students with learning disabilities]. In İ Diken 
(ed). Özel gereksinimi olan öğrenciler ve özel 
eğitim [Students with special needs and special 
education]. Ankara, Turkey: Pegem Akademi. 
Individuals with Disabilities Education Act, 20 U.S.C. §§ 
1400–1419 2015. 
Jenkins JR, Fuchs LS, Van den Broek P, Espin C & 
Deno SL 2003. Sources of individual differences in 
reading comprehension and reading fluency. 
Journal of Educational Psychology, 95(4):719–
729. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.4.719 
Kim YS, Park CH & Wagner RK 2014. Is oral/text 
reading fluency a “bridge” to reading 
comprehension? Reading and Writing, 27:79–99. 
https://doi.org/10.1007/s11145-013-9434-7 
Kim YS, Wagner RK & Lopez D 2012. Developmental 
relations between reading fluency and reading 
comprehension: A longitudinal study from Grade 1 
to Grade 2. Journal of Experimental Child 
Psychology, 113(1):93–111. 
https://doi.org/10.1016/j.jecp.2012.03.002 
Lyon GR, Fletcher JM, Shaywitz SE, Shaywitz BA, 
Torgesen JK, Wood FB, Schulte A & Olson R 
2001. Rethinking learning disabilities. In CE Finn 
Jr, AJ Rotherham & CR Hokanson Jr (eds). 
Rethinking special education for a new century. 
Washington, DC: Thomas B. Fordham Foundation. 
Available at 
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED454636.pdf. 
Accessed 7 February 2021. 
Melekoğlu MA 2014. Special education today in Turkey. 
In AF Rotatori, JP Bakken, S Burkhardt, FE 
Obiakor & U Sharma (eds). Special education 
international perspectives: Practices across the 
globe advances in special education (Vol. 28). 
Bingley, England: Emerald Group Publishing 
Limited. https://doi.org/10.1108/S0270-
401320140000028024 
Melekoğlu MA 2018. Özel öğrenme güçlüğünün 
nedenleri ve özellikleri [Causes and characteristics 
of specific learning disabilities]. In MA Melekoğlu 
& U Sak (eds). Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek 
[Learning disabilities and giftedness]. Ankara, 
Turkey: Pegem Akademi. 
https://doi.org/10.14527/9786053188049 
Melekoğlu MA, Erden HG & Çakıroğlu O 2019. 
Development of the Oral Reading Skills and 
Comprehension Test-II (SOBAT®-II) for 
assessment of Turkish children with specific 
learning disabilities: Pilot study results. Journal of 
Educational Issues, 5(2):135–149. 
https://doi.org/10.5296/jei.v5i2.15379 
Millî Eğitim Bakanlığı 2006. Özel eğitim hizmetleri 
yönetmeliği [Special education services 
regulation]. Official Gazette, 26184, May 31. 
Millî Eğitim Bakanlığı 2014a. Milli eğitim istatistikleri: 
Örgün eğitim 2013/’14 [National education 
statistics: Formal education, 2013/’14]. Ankara, 
Turkey: Millî Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme 
Başkanlığı. Available at 
http://sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatistikleri_or
gun_egitim_2013_2014.pdf. Accessed 8 February 
2021. 
Millî Eğitim Bakanlığı 2014b. Special education 
information (2011-12, 2012-13 & 2013-14). 
Ankara, Turkey: Millî Eğitim Bakanlığı Strateji 
Geliştirme Başkanlığı. 
Millî Eğitim Bakanlığı 2017. Special education 
information (2014-15, 2015-16 & 2016-17). 
Ankara, Turkey: Millî Eğitim Bakanlığı Strateji 
Geliştirme Başkanlığı. 
Millî Eğitim Bakanlığı 2018. Milli eğitim istatistikleri: