Кандидатская диссертация на тему «Социально-психологические
детерминанты творческой компетентности школьников».
АННОТАЦИЯ
Ключевые слова: Способности, творчество, креативность,
социальная
среда, воспитание, артистизм, эстетическое и
нравственное воспитание,
личность, сознание, среда, коэффициент интеллекта, мышление,
классификация,
ассоциативная
психология,
дезадаптация,
компетентность, креативность,
мыслительные операции, критическое
мышление, дискуссия. , восприятие.
Объекты исследования: привлечено 85 учащихся 9-х классов 10-й
общеобразовательной школы Жондорского района Бухарской области.
Цель работы - изучение социально-психологических детерминант
творческой компетентности школьников.
Методы исследования: интервью, наблюдение, тест мышления и
креативности (Дж.К. Брунер), IPS (Д.С. Кахорова, Г. Адизова).
Полученные результаты и их новизна:
доказано, что беглость творческой компетентности
школьников зависит
от дифференцированных возрастных различий по уровню развития
воображения и любознательности;
доказано, что методы формирования
креативности у школьников
являются
важным
индивидуальным
фактором
формирования
познавательно-интеллектуальной компетентности путем выбора методов
исследования, связанных с исследованием как психологической
проблемой, и использования их на практике;
доказано, что индивидуально-рефлексивные
факторы являются важным
индивидуальным фактором проявления дивергентного мышления,
основанного на важности воспитания подрастающего поколения во всех
отношениях совершенного и зрелого;
в результате влияния факторов креативности на мыслительный процесс
школьников доказано дифференцированное
развитие творческого
воображения от индивидуально-творческих особенностей, склонности к
риску, любознательности.
Dostları ilə paylaş: 
