# Yоsh davrlar psixologiyasi nimani o‘rganadi
+ Inson psixikasining rivojlanish qonuniyatlari va xususiyatlari hamda shu rivojlanishning
bosqichlarini.
- Turli yoshdagi odamlarning psixik rivojlanish jarayonini shaxsning shakllanishi hamda o‘zaro
munosabati qonuniyatlarini o‘rganishdir.
- Insonda turli psixik jarayonlar rivojlanishining hziga xos ususiyatlarini uning turli xil faoliyatlarini va
shaxsni tarkib topishini.
- Inson ruhiyatining rivojlanish davrlarini aniqlash, shu sohadagi ma’lumotlarni to‘plash.
# Maktabgacha tarbiya yoshida yuzaga keladigan inqirozning xarakterli belgilari nimalardan iborat.
+ Bolada “Men” tushunchasining shakillanishida yuzaga keluvchi inqiroz.
- Bir yosh davridan boshqa davrga o‘tishdagi qiyinchilik-dan.
- Bolaning hoxish-istaklarining qondirilmasligi.
- Kattalar ta’siridan qutilish.
# Bola shaxsini ta’limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi.
+ Bolaning ob’ektiv va sub’ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi.
- Bolaning idrokining o‘tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyat-larini rivojlanishi.
- Muayyan reja asosida tartibli ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro mantiqiy bog‘liqlik.
- Maktabda o‘qish hohishi, intilishi, katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishishi.
# Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotida qanday psixologik mexanizmlar ta’sir khrsatadi.
+ Mehnat jamoasi, oila mikro muhit va norasmiy ulfatlar.
- Tashqi muhit, shaxslararo munosabatlar.
- Mehnat jamoasidagi iqlim, oila.
- Mexnat jamoasi va norasmiy ulfatlar
# Yоshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping.
+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassis-lik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid.
- Mehnat jamoalari, shaxslararo munosabat-lari to‘siqlar.
# Talaba tushunchasiga ta’rif qaysi qatorda to’g‘ri berilgan.
+ Moddiy va ma’naviy ishlab chiqarishda ijtimoiy hayotga va mutaxassis-likka oid rollarni muayyan
qoida va maxsus dastur asosida tayyorlanadigan ijtimoiy guruh.
- Ijtimoiy etuklikning jadal sur’atlar bilan ro‘yobga chiqishidir.
- Bilimga ishtiyoqli, qiziquvchan.
- Ijtimoiy ishlab chiqarishda faollik ko‘rsatayotgan ishga tayyorlanayot-gan, bilimli, kasbiy
ko‘nikmalar-ni egallayotgan ijtimoiy guruh.
# Ilk o‘spirinning psixologik rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuchlar qaysi qatorda to‘g‘ri
berilgan.
+ Jamoat tashkilotlari, maktab jamoasi ta’lim jarayoni qo‘yadigan talablar darajasining oshishi bilan u
erishgan psixik kamolot o‘rtasidagi ziddiyatdan iborat.
- Ijtimoiy hayotda maktab jamoasida tengqurlari bilan munosabat-larda egallagan mutlaqo yangicha
mavqei ta’sirida.
- Turli qarama-qarshiliklar ziddiyatlar, shuningdek ahloqiy, aqliy, nafosat jihatdan tez o‘sishi.
- Hayotda o‘z hrnini topishga intilish, kasb-hunar egallash ixtisoslikni tanlash, istiqbol rejasini tuzish
# Ta’lim psixik rivojlanishning orqasidan boradi va unga moslashadi degan fikrni ilgari surgan olimni
toping.
+ L.S.Vigotskiy
- V.SHtern
- J.Piaje
- D.Bruner
# An’anaviy jihatdan olganda bolaning maktabga tayyorgarligi qaysi aspektlarda ko‘riladi
+ Intellektual, emotsional, ijtimoiy
- Intellektual etuklik, biologik etuklik.
- Emotsional etuklik, ijtimoiy etuklik.
- Intellek-tual, biologik, ijtimoiy.
# ............ yoshdagi bola idrokning o‘tkirligi, ishonuvchanligi, xotiraning kuchliligi, tafakkurning
yaqqolligi bilan boshqa yoshdagi bolalardan ajralib turadi
+ Kichik maktab yoshi.
- O‘spirinlik.
- O‘smirlik.
- CHaqaloqlik.
# “Mazkur yosh davrida o‘zini boshqarishning tarkibiy qismlari ijodiy tafakkur, muayyan hayotiy
tajriba, o‘zlashtirilgan bilimlarni tartibga solish asosida his-tuyg‘ular qarashlar, ahloqiy qadriyatlar,
o‘zligini anglash va barqaror e’tiqod shakllanadi.” Ushbu fikrlar qaysi yosh davri uchun xos
+ Ilk o‘spirinlik davri.
- O‘smirlik davri.
- Ilk o‘spirinlik davri.
- Etuklik davri.
# YOshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping
+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassis-lik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid.
- Mehnat jamoalari, shaxslararo munosabat-lari to‘siqlar.
# O‘spirinlk davridagi asosiy faoliyat bu….
+ Mehnat va ta’lim.
- Mehnat
- Ta’lim
- Mehnat va muloqot
# Etuklik davrining muhim psixologik xususiyatlaridan biri qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ O‘z o‘ziga hisob berish
- Organizmdagi o‘zgarishlar
- Umrning o‘tishi
- Ijtimoiy faoliyatda ishtirok etish
# Quyidagi xususiyatlaridan qaysi biri kichik maktab yoshiga xos Quyidagi xususiyatlaridan qaysi
biri kichik maktab yoshiga xos
+ Taqlidchanlik
- Bilimga qiziquvchan-lik
- Ishonuvchanlik
- Tanglik
# Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya sohalaridagi tadqiqotlarda o‘quvchining guruhdagi
ijtimoiy mavqeini o‘rganishda ko‘pincha qaysi metod qo‘llanadi.
+ Sotsiometriya
- So‘rov
- Faoliyat mahsulini o‘rganish
- Test
# Predmetli-manipulyativ faoliyat qaysi yosh davrida etakchi faoliyat bo‘lib hisoblanadi
+ Ilk bolalik davri
- Go‘daklik davri
- Maktabgacha yosh davri
- Kichik maktab yoshi.
# Qaysi davrdan boshlab odatda bolalar narsa buyumlarni o‘z vazifasiga muvofiq qo‘llay boshlaydi
+ Ilk bolalik davri
- CHaqaloqlik davri
- Go‘daklik davri
- Kichik maktab davri
# Ikki yoshga etgan bolaning faol so‘zlardan iborat lug‘at boyligi nechta so‘zni o‘z ichiga oladi
+ 200-300 ta
- 10-20 ta
- 50-100 ta
- 500-1000 ta.
# O‘smirlik davrida etakchi faoliyat sifatida gavdalanadigan faoliyat turi qaysi
+ Intim-shaxsiy muloqot.
- Bevosita emotsional muloqot
- Predmetli-manipulyativ faoliyat
- O‘quv faoliyati
# Pubertat davri qaysi yosh davriga thg‘ri keladi va bu davr qanday hodisa bilan tavsiflanadi
+ O‘smirlik davri, jinsiy etilishning ro‘y berishi
- Kichik maktab yoshi, o‘quv faoliyatida baho olish motivining ustunligi
- O‘smirlik davri, mustaqillikka intilishning kuchayishi
- Ilk o‘spirinlik, kasb tanlash muammosining hal qiluvchi bosqichga etishi.
# Tarbiyaga berilgan quyidagi ta’riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi
+ Tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma’lumotlar bilan qurollan-tirish
jarayoni
- Tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqarashini shakllash-tirish uchun tashkil etiladigan tizimli jarayon
# Inson ruhiyatining rivojlanish davrlarini aniqlash shu sohadagi ma’lumotlarni to’plash va ilmiy
tadqiq etishni psixologiyaning qaysi sohasi o’rganadi
+ YOsh psixologiyasi
- Ijtimoiy psixologiya
- Umumiy psixologiya
- Tibbiyot psixologi-yasi
# Ta’lim jarayonida o’qituvchi o’quvchining avvalo o’qituvchining qanday faolligini boshqarishi
ko’zda tutiladi
+ Bilish sohasidagi faollik
- SHaxslararo munosabatlardagi faollik
- Ijtimoiy foydali faoliyatdagi faollik
- Jismoniy faollik.
# Tarbiyaga berilgan quyidagi ta’riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi
+ Tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma’lumotlar bilan qurollantirish
jarayoni
- Tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqara-shini shakllash-tirish uchun tashkil etiladigan tizimli jarayon.
# O’qituvchining shaxsiy xislatlariga nimalar kiradi?
+ Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehnatsevar-lik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat
ishlarida faollik.
- O‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, o‘zini yuqori
baholash, empatiya.
- Bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olish.
- Kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olishi.
# Pedagogik qobiliyatlarga nimalar kiradi?
+ Didaktik qobiliyatlar, akademik qobiliyatlar, perseptiv qobiliyatlar, nutk qobiliyati, tashkilotchilik
qobiliyati, avtoritar qobiliyati, kommunikativ qobiliyati, pedagogik hayol, diqqatni taqsimlay olish
qobiliyati;
- Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehnatsevarlik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat
ishlarida faollik;
- O‘qituvchining kuzatuvchanligi, o‘z diqqat e’tiborini taqsimlay olishi, o‘ziga tanqidiy munosabatda
bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay
olish qobiliyati ;
- Bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi; o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularninig
xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi.
# O‘qituvchining o‘quvchini, tarbiyalanuvchini ichki dunyosiga kira bilish, psixologik kuzatuvchanlik
qobiliyati qanday turdagi pedagogik qobiliyat hisoblanadi?
+ Perseptiv qobiliyat.
- Akademik qobiliyat;
- SHaxs bilan bog‘liq qobiliyat;
- Didaktik qobiliyat;
# Pedagogik psixologiyaning predmeti?
+ ta’lim va tarbiya jarayonining psixologik asoslari;
- o‘qituvchining psixologiyasi;
- o‘qish, o‘qitish, tarbiya va kasb tanlash;
- Ta’lim metodlarining psixologiya asoslari.
# Pedagogik psixologiyaning vazifalari?
+ ta’lim va tarbiya jarayonining psixologik qonuniyatlarini o‘rganish;
- ta’lim va tarbiya jarayonini ilmiy-psixologik asosda tashkil qilish;
- ta’lim va tarbiya jarayonini takomillashtirish;
- shaxsni shakllantirish;
# Tarbiya jarayoni …ga yhnaltirilgan.
+ insonni shaxs sifatida, uning atrof-muhitga, jamiyatga va kishilarga munosabatini shakllantirish;
- kishi tomonidan bilim, kunikma va malakalarning orttirilishi;
- bilim va tarbiya berishga;
- bilish jarayonlarni shakllantirish;
# Biogenetik va sotsiogenetik nazariyalar bir-biridan quyidagi mezonlar bilan farqlanadi.
+ inson taraqqiyotida taribiyaning roli;
- kishining shaxs sifatida shakllanishini aniqlovchi manbalariga khra;
- ta’lim va taraqqiyotlarning munosabatiga khra;
- inson taraqqiyotida biologik omillarning roli;
# M.I.Lisina fikricha bolalarda muloqotning asosiy vositasi…?
+ ko‘rgazmali-harakat, tabiiy-hissiy;
- ekspressiv-hissiy, predmetli-harakatli, nutqiy;
- o‘yin, ifodali va hissiy haraktlar;
- roli o‘yinlar, timsoliy tushunchalar;
# Quyidagi qaysi ikki jarayon pedagogik psixologiyaning predmeti hisoblanadi?
+ ta’lim va tarbiya;
- ta’lim va taraqqiyot;
- psixik his qiiish va rivojlanish;
- pedagogik muomala va ta’lim olish;
# O‘qituvchi shaxsi sifatlarining psixologik klassifikatsiyasi.
+ javoblarning barchasi to‘g‘ri.
- o‘qituvchidan ijodkorlikni, yuqori darajada bilim berishni, fikrlash stereoteplarini bartaraf etish va
boshqalarni talab qiladi.
- o‘qituvchida shaxsiy sifatlarni shakllantirish uchun, hqituvchi mustaqil bilim olish jarayonida bularni
hzida rivojlantirishi mumkin.
- o‘qituvchilar ahloqiy va professional sifatlarni aniq differensiatsiya qilmaydilar.
# Bolalar qobiliyatining rivojlanishi qanday belgilanadi?
+ qobiliyatning rivojlanishi bolaning o‘z faoliyatida;
- oilaning moddiy-ma’naviy sharoitlari, bolalar bog‘chasi va maktabdagi tarbiya bolaning o‘z-o‘zini
tarbiyalash bilan;
- oilaning moddiy va ma’naviy sharoitlari bilan;
- rolli o‘yinlar bajarilishida ;
# Ta’limni individuallashtirishning ma’nosi shuki,…
+ u faqat ta’limga tayanadi;
- uqituvchining individual-psixologik xususiyatlariga tayanadi;
- o‘qituvchining psixologik xususiyatlariga tayanadi;
- o‘qituvchining psixofiziologik xususiyatlariga tayanadi;
# Ilmiy qobiliyat –
+ obstrakt, evristik fikrlashning yuksak rivojlangan bhlishini, og‘zaki-mantiqiy xotirani qat’iyat, sabr-
toqatni talab etadi.
- tasvirlash, musiqa shaxsning maxsus taraqqiyotning belgilovchi faoliyatidir.
- o‘z navbatida mayda turlarga bo‘linadi.
- ta’limni jismoniy mehnat bilan qo‘shib olib borish;
# Induktiv yo’l deb nimaga aytiladi?
+ optimal so‘z asosida umumlashtirish;
- fahm-farosat o‘z ichiga oladi;
- texnik qobiliyat;
- etuk kirishuvchanlikni o‘z ichiga oladi;
# Amaliy qobiliyat
+ amaliy qobiliyat praktik aqlining yuksak darajada rivojlanganligini, fahm-farosatini, kuchli iroda va
etuk kirishuvchanlikni hz ichiga oladi;
- o‘z qobiliyatini hisobga olish;
- amaliy faoliyat tushuniladi.
- konstruktiv texnikaviy qobiliyat;
# O‘smirlar qobiliyatini rivojlantirishning muhim shartlari bu –
+ ta’limni jismoniy mehnat bilan qo‘shib olib borish;
- fan va san’at sohasiga qiziqtirish;
- qo‘shimcha mashg‘ulotlar olib borish;
- obrazdan fikrga o‘tish;
# Amaliy qobiliyatga nimalar kiradi?
+ Qonstruktiv texnikaviy qobiliyat, boshqaruvchanlik, tashkilotchilik, pedagogik;
- konstruktiv texnikaviy qobiliyat;
- perseptiv qobiliyat ;
- boshqaruvchanlik, tashkilotchilik;
# O‘spirin yoshining psixolgik xususiyatlari bilan boshg‘a yosh davridagi bolalar g‘aysi jixatlaridan
farg‘ g‘iladi?
+ jismoniy xamda aqliy dunyo qarashi bilan
- mexnat faoliyati va bilish jarayoni bilan
- fakat akliy faoliyati bilan farq qiladi
- a va b javoblar to‘g‘ri;
# Talabalik davri o‘spirinlikning ikkinchi bosg‘ichidan iborat bo‘ladi. U necha yosh?
+ 19-23
- 10-15
- 17-22
- 20-25
# «Mazkur yoshdagi bolalar o‘z idroklarining anig‘ligi, rovonligi, sofligi, o‘tkirligi bilan boshg‘a yosh
davrdagi insonlardan keskin farg‘ g‘iladi.» Ushbu tarif g‘aysi yoshdagi davrga xos?
+ ilk bolalik
- Go‘daklik
- kichik maktab yoshi
- o‘spirinlik davri
# Mashq malakalarning shakllanishi va mustahkamlanishiga xizmat qilishi uchun qanday talablarga
javob berish kerak
+ Mashqlar asta sekin murakkablashtirilishi lozim.
- Mashqlar erkin ixtiyoriy tarzda bajarili-shiga imkoniyat berish kerak
- Mashqlarni davomiy tanaffuslar bilan o‘tkazish zarur
- Mashqlar maqsadini ularni bajarish davomida aniqlashtirish kerak
# Kichik maktab yoshidagi bolaning muhim xususiyatlaridan biri bu?
+ Unda o‘ziga xos extiyojlar mavjudligi
- Qiziqqonlik
- Qarama-qarshi jinsga nisbatan qizig‘ish
- O‘zidan katta yoshdagilarning gaplariga ishonmaslik
# Inson shaxsining tarkib topishida maydonga kelgan birinchi og‘im nima deb nomlanadi?
+ Biogenetik konsepsiya
- Sotsiogenetik oqim
- Kompileksiv konsepsiya
- To‘g‘ri javob yo‘q
# U yoki bu psixik xususiyatlar va sifatlarning rivojlanishi uchun eng g‘ulay sharoitlar bo‘lgan davrlar
g‘anday nomlanadi?
+ taraqqiyotning eng yaqin zonasi
- rivojlanishning notekisligi
- senzitiv
- g) to‘g‘ri javob yo‘q
# Kichik maktab yoshidagi o‘quvchi mehnatining psixologik xususiyatlari ko‘rsatilgan javobini
anig‘lang.
+ Mehnat kasbga xos asosiy malaka va ko‘nikmalarini shakllantiradi mehnatsevarlikni tarbiyalaydi.
- Mehnat bu davrdagi asosiy etakchi faoliyat xisoblanadi.
- Mehnat harakat koordinatsiyalarini o‘stiradi, javobgarlik xissini shakllantiradi, mehnatsevarlikni
tarbiyalaydi.
- O‘z-o‘ziga xizmat qilish va o‘zini nazorat etishning dastlabki, elementar ko‘rinishini shakllantiradi.
# Shaxsning o‘smirlik yoshiga o‘tishda yuzaga keladigan asosiy qayta shakllanishi nimalardan iborat
+ Bunda gap shundaki, bolaning tasavvurlari o‘z bolaligi щag‘ida emas, balki o‘zining katta
bo‘lganligini xis etishi, katta bo‘lishi va o‘zini katta deb hisoblashga intiladi.
- Mustaqillikka intilish, tevarak-atrofdagilarga nisbatan tang‘idiy munosabatlarda bo‘lishida,
negativizm, janjallik щolatlari bo‘lishidadur.
- Negativizm, janjallik щolatlari, o‘zini bola deb щisoblashni istamasligi, faщm-farosatning
o‘sganligida.
- o‘ziga qarashida, o‘zini «Parvarish» qilishida, o‘zini bola deb hisoblashlarini istamasligida, o‘z
imkoniyatlariga yuqori baho berishidadir
# Maktabgacha yosh davrida bola shaxsida ro‘y beruvchi eng muhim o‘zgarish qaysi
+ Motivlarni bir-biriga bo‘ysundira olish qobiliyatining shakllanishi
- Qadriyatlar tizimining shakllanishi
- Hissiyotlarni boshqarish qobiliyatining shakllanishi
- O‘z-o‘ziga haqqoniy baho berish qobiliyati-ning shakllanishi
# Qaysi yosh davridan bola emotsiyalar ambivalentligi hodisasining mavjudligini tushuna boshlaydi
- Ilk bolalik davri
- O‘smirlik davri
- Maktabgacha yosh davri.
+ Kichik maktab yoshi davri
# Tarbiyaga berilgan quyidagi ta’riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi
+ Tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma’lumotlar bilan qurollan-tirish
jarayoni
- Tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqarashini shakllash-tirish uchun tashkil etiladigan tizimli jarayon
# Inson ruhiyatining rivojlanish davrlarini aniqlash shu sohadagi ma’lumotlarni to‘plash va ilmiy
tadqiq etishni psixologiyaning qaysi sohasi o‘rganadi
+ YOsh psixologiyasi
- Ijtimoiy psixologiya
- Umumiy psixologiya
- Tibbiyot psixologi-yasi
# Ta’lim jarayonida o‘qituvchi o‘quvchining avvalo o‘qituvchining qanday faolligini boshqarishi
ko‘zda tutiladi
+ Bilish sohasidagi faollik
- SHaxslararo munosabatlardagi faollik
- Ijtimoiy foydali faoliyatdagi faollik
- Jismoniy faollik.
# Ilmiy tadqiqot metodlarining sharhlash guruhiga qaysi metodlar kiradi.
+ Genetik, donalash.
- Kuzatish, test, shrovnoma, genetik.
- Sotsiometrik, langtyud.
-
# L.I.Bojovich shaxs kamol topishini yosh davrlarga bhlishda qaysi omilni asosiy deb biladi.
+ Motiv.
- Inqiroz.
- Ontogenetik tamoyil.
-
# Chaqaloqlik davriga oid tadqiqotlar olib borgan olimlar kim
+ M.P.Denisova N.L.Figurin, V.S.Muxina.
- V.S.Muxina, L.S.Kuzmina, D.B.Elkonin.
- I.P.Pavlov, N.L.Figurin, I.M.Sechenov.
-
# Maktabgacha tarbiya yoshida yuzaga keladigan inqirozning xarakterli belgilari nimalardan iborat.
+ Bolaning xohishi bilan bu hohishning harakatda ifodalanishi o‘zaro mos tuzilmasligi.
- Bir yosh davridan boshqa davrga o‘tishdagi qiyinchilik-dan.
- Bolaning hoxish-istaklarining qondirilmasligi.
-
# Bola shaxsini ta’limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi.
+ Bolaning ob’ektiv va sub’ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi.
- Bolaning idrokining o‘tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyat-larini rivojlanishi.
- Muayyan reja asosida tartibli ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro mantiqiy bog‘liqlik.
-
# Keksalik davri aqliy qobiliyatlarini o‘rgangan olim.
+ D.Veksler
- M.D.Aleksandrova
- V.SHevchuk
-
# Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotida qanday psixologik mexanizmlar ta’sir ko’rsatadi.
+ Mehnat jamoasi, oila mikro muhiti va norasmiy ulfatlar.
- Tashqi muhim, shaxslararo munosabatlar.
- Mehnat jamoasidagi iqlim, oila.
-
# Yoshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping.
+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassis-lik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid.
-
# Talaba tushunchasiga ta’rif qaysi qatorda thg‘ri berilgan.
+ Moddiy va ma’naviy ishlab chiqarishda ijtimoiy hayotga va mutaxassis-likka oid rollarni muayyan
qoida va maxsus dastur asosida tayyorlanadigan ijtimoiy guruh.
- Ijtimoiy etuklikning jadal sur’atlar bilan ro‘yobga chiqishidir.
- Bilimga ishtiyoqli, qiziquvchan.
-
# O‘spirinlarda kasb tanlash bilan bog‘liq motivlarni o’rgangan olim.
+ V.A.Krutetskiy
- E.A.Klimov
- L.S.Vigotskiy
-
# Ilk o‘spirinning psixologik rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuchlar qaysi qatorda to‘g‘ri
berilgan.
+ Jamoat tashkilotlari, maktab jamoasi ta’lim jarayoni qo‘yadigan talablar darajasining oshishi bilan u
erishgan psixik kamolot o‘rtasidagi ziddiyatdan iborat.
- Ijtimoiy hayotda maktab jamoasida tengqurlari bilan munosabat-larda egallagan mutlaqo yangicha
mavqei ta’sirida.
- Turli qarama-qarshiliklar ziddiyatlar, shuningdek ahloqiy, aqliy, nafosat jihatdan tez o‘sishi.
-
# Ta’lim psixik rivojlanishning orqasidan boradi va unga moslashadi degan fikrni ilgari surgan olimni
toping.
+ L.S.Vigotskiy
- V.SHtern
- J.Piaje
-
# Bola psixik rivojlanishini ta’minlovchi qonuniyatlar
+ Notekisligi, integratsiyasi, plastiklik va kompensatsiya
- Bilish jarayonlarining intensivligi, integratsiya, kompensatsiya.
- Aqliy qobiliyatlar, senzetiv, noniksligi.
-
# An’anaviy jihatdan olganda bolaning maktabga tayyorgarligi qaysi aspektlarda ko‘riladi
+ Intellektual, emotsional, ijtimoiy
- Intellektual etuklik, biologik etuklik.
- Emotsional etuklik, ijtimoiy etuklik.
-
# ............ yoshdagi bola idrokning o‘tkirligi, ishonuvchanligi, xotiraning kuchliligi, tafakkurning
yaqqolligi bilan boshqa yoshdagi bolalardan ajralib turadi
+ Kichik maktab yoshi.
- O‘spirinlik.
- O‘smirlik.
-
# Katta yoshdagi odamlarning chaqaloq bilan muloqotda bo‘lishi unda tashqi ta’sirlarga .........
faollashtiradi
+ Reflekslarni.
- Harakatlarni.
- Muloqotni.
-
# «Involyusiya» so‘zining ma’nosi
+ O‘sishdan orqada qolish.
- Jadallantirish.
- Keksayish.
-
# Tarbiya tizimida va ishlab chiqarishda psixologiya bo‘yicha bilimsizlik va chala savodlilikni
yo‘qotishda hozirgi davrimizning muhim talabi nima
+ Bolalar ruhiyatidan qariyalar ma’naviyatigacha nazariy va amaliy bilimlarni egallash.
- Bolalar ruhiyatining amaliy bilimlarini egallash.
- Qariyalar ma’naviyati nazariy bilimlarin egallash.
-
# “Mazkur yosh davrida o‘zini boshqarishning tarkibiy qismlari ijodiy tafakkur, muayyan hayotiy
tajriba, o‘zlashtirilgan bilimlarni tartibga solish asosida his-tuyg‘ular qarashlar, ahloqiy qadriyatlar,
o‘zligini anglash va barqaror e’tiqod shakllanadi.” Ushbu fikrlar qaysi yosh davri uchun xos
+ O‘spirinlik davri.
- O‘smirlik davri.
- Ilk o‘spirinlik davri.
-
# Yoshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping
+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassis-lik bilan bog‘liq.
- Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid.
-
# O‘spirinlk davridagi asosiy faoliyat bu….
+ Mehnat va ta’lim.
- Mehnat
- Ta’lim
-
# .……..bu o‘spirin tashabbuskorligi bilan o‘z oldiga yangi vazifalar qo‘ya bilishi va ularni hech
kimning yordamisiz oqilona usullar bilan bajara olishi tushuniladi
+ Tafakkurning mustaqilligi
- Tafakkurning mazmundor-ligi
- Tafakkurning chuqurligi
-
# Etuklik davrining muhim psixologik xususiyatlaridan biri qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ O‘z o‘ziga hisob berish
- Organizmdagi o‘zgarishlar
- Umrning o‘tishi
-
# Quyidagi xususiyatlaridan qaysi biri kichik maktab yoshiga xos Quyidagi xususiyatlaridan qaysi
biri kichik maktab yoshiga xos
+ Taqlidchanlik
- Bilimga qiziquvchan-lik
- Ishonuvchanlik
-
# Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya sohalaridagi tadqiqotlarda o‘quvchining guruhdagi
ijtimoiy mavqeini o‘rganishda ko‘pincha qaysi metod qo‘llanadi.
+ Sotsiometriya
- So‘rov
- Faoliyat mahsulini o‘rganish
-
# B.Elkoninning etakchi faoliyat haqidagi nazariyasiga muvofiq “odam-buyum” munosabat tizimi
ko‘proq qaysi yosh davrlari uchun xos bo‘ladi
+ Ilk bolalik, kichik maktab yoshi, o‘spirinlik
- Ghdaklik, ilk bolalik, o‘spirinlik
- Maktabgacha yosh davri, kichik maktab yoshi, o‘smirlik
-
# B.Elkoninning etakchi faoliyat haqidagi nazariyasiga muvofiq “odam-buyum” munosabat tizimi
ko‘proq qaysi yosh davrlari uchun xos bo‘ladi
+ Ilk bolalik, kichik maktab yoshi, o‘spirinlik
- Ghdaklik, ilk bolalik, o‘spirinlik
- Maktabgacha yosh davri, kichik maktab yoshi, o‘smirlik
-
# Elkoninning etakchi faoliyat haqidagi nazariyasiga muvofiq “odam-buyum” munosabat tizimi
ko‘proq qaysi yosh davrlari uchun xos bo‘ladi
+ Ilk bolalik, kichik maktab yoshi, o‘spirinlik
- Ghdaklik, ilk bolalik, o‘spirinlik
- Maktabgacha yosh davri, kichik maktab yoshi, o‘smirlik
-
# Predmetli-manipulyativ faoliyat qaysi yosh davrida etakchi faoliyat bo‘lib hisoblanadi
+ Ilk bolalik davri
- Go‘daklik davri
- Maktabgacha yosh davri
-
# Qaysi davrdan boshlab odatda bolalar narsa buyumlarni o‘z vazifasiga muvofiq qo‘llay boshlaydi
+ Ilk bolalik davri
- CHaqaloqlik davri
- Go‘daklik davri
-
# Ikki yoshga etgan bolaning faol so‘zlardan iborat lug‘at boyligi nechta so‘zni o‘z ichiga oladi
+ 200-300 ta
- 10-20 ta
- 50-100 ta
-
# Bolada o‘zini-o‘zi boshqarishning dastlabki elementlari taxminan qachondan shakllana boshlaydi
+ 2 yosh
- 1 yosh
- 4 yosh
-
# Quydagi olimlarning qaysi biri o‘yin faoliyatining inson psixik rivojlanishidagi ahamiyatini chuqur
o‘rganib, “O‘yin psixologiyasi” asarini yozgan
+ D.B.Elkonin.
- K.D. Ushinskiy
- U.Djeyms
-
# Maktabgacha yosh davrida bola shaxsida ro‘y beruvchi eng muhim o’zgarish qaysi
+ Motivlarni bir-biriga bhysundira olish qobiliyatining shakllanishi
- Qadriyatlar tizimining shakllanishi
- Hissiyotlarni boshqarish qobiliyatining shakllanishi
-
# Qaysi yosh davridan bola emotsiyalar ambivalentligi hodisasining mavjudligini tushuna boshlaydi
- Ilk bolalik davri
- O‘smirlik davri
- Maktabgacha yosh davri.
- Kichik maktab yoshi davri
# Statik tasavvurning ustunligi qaysi yosh bosqichida kuzatiladi
+ Maktabgacha yosh davri
- Kichik maktab yoshi
- O‘smirlik
-
# 9-10 yoshdan boshlab bolalarning tanqidni avvalgiga nisbatan og‘irroq qabul qila boshlashiga
ko’pincha qanday omil sabab bo’ladi
+ Tanqidiy fikr bolaning tengdoshlari guvohligida ifodalanishi
- Tanqidning kinoyali tarzda ifodalanishi
- Tanqid bir necha kishi tomonidan bir vaqtda ifodalanishi
-
# Turli maxfiy yozuvlar, shifrlar hylab topishga, yashirin makonlar, “shtablar” qurishga bhlgan
qiziqish qaysi yosh davrida yaqqol namoyon bhladi
+ Kichik maktab yoshi
- Maktabgacha yosh davri
- O‘smirlik
-
# O‘smirlik davrida etakchi faoliyat sifatida gavdalanadigan faoliyat turi qaysi
+ Intim-shaxsiy muloqot.
- Bevosita emotsional muloqot
- Predmetli-manipulyativ faoliyat
-
# Tarbiya jarayoni …ga yhnaltirilgan.
+ insonni shaxs sifatida, uning atrof-muhitga, jamiyatga va kishilarga munosabatini shakllantirish;
- kishi tomonidan bilim, kunikma va malakalarning orttirilishi;
- bilim va tarbiya berishga;
- bilish jarayonlarni shakllantirish;
# Biogenetik va sotsiogenetik nazariyalar bir-biridan quyidagi mezonlar bilan farqlanadi.
+ inson taraqqiyotida taribiyaning roli;
- kishining shaxs sifatida shakllanishini aniqlovchi manbalariga khra;
- ta’lim va taraqqiyotlarning munosabatiga khra;
- inson taraqqiyotida biologik omillarning roli;
# M.I.Lisina fikricha bolalarda muloqotning asosiy vositasi…?
+ ko‘rgazmali-harakat, tabiiy-hissiy;
- ekspressiv-hissiy, predmetli-harakatli, nutqiy;
- o‘yin, ifodali va hissiy haraktlar;
- roli o‘yinlar, timsoliy tushunchalar;
# Jazolash… ?
+ ma’lum xulq-atvor shakllariga thsqinlik qiladi;
- salbiy xulq-atvor shaklini mustahkamlash;
- boshqa tashabbuskorlik harakat shakllarini keltirib chiqaradi;
- xulq-atvorni shakllantiradi;
# Quyidagi qaysi ikki jarayon pedagogik psixologiyaning predmeti hisoblanadi?
+ ta’lim va tarbiya;
- ta’lim va taraqqiyot;
- psixik hsish va rivojlanish;
- pedagogik muomala va ta’lim olish;
# O‘qituvchi shaxsi sifatlarining psixologik klassifikatsiyasi.
+ javoblarning barchasi to‘g‘ri.
- o‘qituvchidan ijodkorlikni, yuqori darajada bilim berishni, fikrlash stereoteplarini bartaraf etish va
boshqalarni talab qiladi.
- o‘qituvchida shaxsiy sifatlarni shakllantirish uchun, hqituvchi mustaqil bilim olish jarayonida bularni
hzida rivojlantirishi mumkin.
- o‘qituvchilar ahloqiy va professional sifatlarni aniq differensiatsiya qilmaydilar.
# O‘qituvchining professional g‘oyalari thg‘risida tadqiqot olib boruvchi tadqiqotchi?
+ Sergeeva L.A.;
- Gogolev V.N.;
- Krupskaya N.K.;
- Leonteev A.N.;
# Professional g‘oyaning shakllanishi
+ «O‘quvchilarni tushunish», «O‘z fanini bilish» hisoblanadi.
- e’tiqod va ideallar muayyan dunyoqarash asosida hosil bo‘lish bilan birga dunyoqarashni
shakllantiradi.
- o‘qituvchilar ahloqiy va professional sifatlarni aniq differensiatsiya qilmaydilar.
- O‘z g‘oyalarini himoya qilishlarida namoyon bo‘ladi.
# Kobiliyat turlari:
+ oddiy va murakkab;
- umumiy va maxsus;
- maxsus qobiliyatlar;
- xamma javoblar to‘g‘ri;
# Umumiy qobiliyat deganda…
+ muvafaqqiyatli ravishda bilim olishni ta’minlaydigan shaxsning yuksak intellektual taraqqiyoti
tushuniladi.
- boshqaruvchanlik, tashkilotchilik;
- amaliy faoliyat tushuniladi.
- qobiliyatning rivojlanishi bolaning hz faoliyatida; oilaning moddiy va ma’naviy sharoitlari bilan;
# Bolalar qobiliyatining rivojlanishi qanday belgilanadi?
+ qobiliyatning rivojlanishi bolaning o‘z faoliyatida;
- oilaning moddiy-ma’naviy sharoitlari, bolalar bog‘chasi va maktabdagi tarbiya bolaning o‘z-o‘zini
tarbiyalash bilan;
- oilaning moddiy va ma’naviy sharoitlari bilan;
- rolli o‘yinlar bajarilishida ;
# Ta’limni individuallashtirishning ma’nosi shuki,…
+ u faqat ta’limga tayanadi;
- uqituvchining individual-psixologik xususiyatlariga tayanadi;
- o‘qituvchining psixologik xususiyatlariga tayanadi;
- o‘qituvchining psixofiziologik xususiyatlariga tayanadi;
# Ilmiy qobiliyat –
+ obstrakt, evristik fikrlashning yuksak rivojlangan bhlishini, og‘zaki-mantiqiy xotirani qat’iyat, sabr-
toqatni talab etadi.
- tasvirlash, musiqa shaxsning maxsus taraqqiyotning belgilovchi faoliyatidir.
- o‘z navbatida mayda turlarga bo‘linadi.
- ta’limni jismoniy mehnat bilan qo‘shib olib borish;
# Induktiv yhl deb nimaga aytiladi?
+ optimal so‘z asosida umumlashtirish;
- fahm-farosat o‘z ichiga oladi;
- texnik qobiliyat;
- etuk kirishuvchanlikni o‘z ichiga oladi;
Dostları ilə paylaş: |