168
TEST
Shaxs psixologiyasida individga izoh bering
a.individ (lotincha individ ajralmas)
b.lotincha individ (yakkahollik)
c.inglizcha individ (esi-hushi joyida)
d.Sotsial psixologik mavjudot
Individuallikning tarkibiga kiradigan xususiyat:
a.Struktura
b.Xarakter
c.Tizim
d.fenomen
Boshqalarni o‘ziga jalb etishni ifodalovchi shaxs xususiyati:
a.empatiyali
b.simpatiyali
c.antipatiyali
d.refleksiya
Shaxs psixologiyasini asosiy muammolaridan biri:
a.Shaxs
qiyofasi
b.Shaxs psixologiyasi prinsiplari
c.Shaxs psixologiyasi metodlari
d.Shaxsning rivojlanishi
Ongning eksperimental sharoitda o‘rganishga e’tibor bergan olim:
a.A.Bine
b.F.Galton
c.Dj.Kettell
d.V.Vundt
AQSh psixologiyasida shaxs muammosini o‘rganishning asosiy jabhasi:
a.qiziqishlar
b.ustanovka
c.Xulq-atvor
d.Bilish jarayonlari
XX asrning 30-yillarida shaxs psixologiyasi masalalarni bir tizimga
keltirishga xizmat qilgan olim:
a.G.Ollport
b.Z.Freyd
c.A.Adler
d.A.Maslou
Guruhdagi insonlarni bir-birini biror bir xususiyati yoki shaxslilik
qirrasiga ko‘ra qiyosiy o‘rganishga asoslangan yondashuv
169
a.nomotetik
b.ideografik
c.“Q-ma’lumot”
d.“T-ma’lumot ”
Bir insonni boshqa kishilar bilan qiyoslamasdan o‘rganishga asoslangan
yondashuv:
a.nomotetik
b.ideografik
c.“T-ma’lumot ”
d.“Q-ma’lumot”
Klassik bixeviorizm asoschisi:
a.U.Djems
b.Dj.Uotson
c.E.Torndayk
d.B.Skinner
Bixeviriozm tushunchasining lug‘aviy ma’nosi:
a.SHartsiz
refleks
b.Xatti-harakat
c.Xulq psixologiyasi
d.Ko‘nikmalarni o‘rganish
Bixeviorizmning sxemasi:
a.S-I
b.S-R-S
c.S-R
d.R-S
Tolmen bo‘yicha bixeviorizm sxemasi:
a.R- I -S
b.S-R-S
c.S-I
d.S-I- R
Sotsial o‘rganishlar nazariyasi vakillari:
a.A.Bandura, Dj.Rotter
b.B.Skinner, Dj.Uotson
c.U.Djems, DJ.Uotson
d.DJ.Rotter,B.Skinner
Dj.Rotter necha xulqiy reaksiyalarni ajratib ko‘rsatdi:
a.5 ta
b.6 ta
c.4 ta
170
d.2 ta
Bandura bo‘yicha oraliq reaksiyalarning birinchisi:
a.Bolaning taqlid modelini bajarishi uchun xohish-istaklarini
belgilovchi
motivatsiya
b.Namuna, xulq-atvor modeli ta’siri haqidagi ma’lumotlarni
saqlovchi
xotira.
c.Bolaning taqlid namunasini idrok qilishi uchun
sensor imkoniyatlar va
harakat ko‘nikmalariga ega bo‘lishi.
d.Taqlid uchun harakat namunasiga bolaning diqqati
Dostları ilə paylaş: 
