o ‘yinida faqat passajir (yo‘lovchi) rolini o‘ynaydUar. Bog‘cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarini o ‘stirish va mustahkamlashda ulami mehnat mashg‘ulotlariga jalb qUishning ham ahamiyati kattadir. Bolalarga biron mehnat topshirig’i berUsa, ular ayni chog‘dagi o‘zlarining mayl-xohishlarini engib, mehnat topshiriqlarini o‘z vaqtida bajarishga intUadUar. Ular ko‘pincha hatto o‘ynab turgan o‘yinlarini ham txtatib, topshiriqni bajarishga kirishadUar. Bu esa ularda irodaviy harakatlaming rivojlanishiga yordam beradi. Bolalardagi irodaviy harakatlami rivojlantirish maqadida ulami o‘z-o‘ziga xizmat qiUsh, supurish-sidirish, guruhda navbatchiUk qUish, poliz ekinlari, gullami parvarish qilish va tabiat burchaklarida navbatchilik qiUsh kabi mehnat turlariga jalb qUish zarur. Bunda faqat mehnat topshiriqlari berish bilangina cheklanib qolmay, balki bolalaming bu topshiriqlami qanday bajarayotganliklarini ham www.ziyouz.com kutubxonasi
sistemali ravishda tekshirib, nazorat qilib turish lozim. Ana shunday qilgandagina bolalarda javobgarlik hissi yuzaga keladi. Bog‘cha yoshidagi bolalaming biron maqsadni aniqlash va biron qarorga kelishlarida motivlar kurashi ham ko‘rinadi. Masalan, kichik yoshdagi bog‘cha bolasiga ikkita o‘yinchoqni ko‘rsatib, shulardan birini tanlab olish taklif etilsa, u darrov tanlab ololmaydi. U qo‘lini goh u o‘yinchoq, goh bu o‘yinchoqqa cho‘zadi. Bunday holda juda sodda bo‘lsa ham motivlar kurashi yuzaga keladi, bola qaysi bir o‘yinchoqni olish haqida qarorga kelolmaydi. 0
‘rta va katta guruh bolalari esa biron o‘yin o‘ynashni tanlashda (ya’ni o‘yin maqsadini aniqlashda) anchagina tortishadilar.
