Z nishanova, G. Alimova

mahoratli pedagoglar, voyaga etmagan jinoyatchi bolalar bilan
shug‘uUanuvchi maxsus idoralaming xodimlari, ota-onalar bUan
tashkU etUadi. Uchrashuv kechalari oldindan tashkUlashtiriladi. Unda
ko‘tariladigan masalalar oldindan belgUanadi va talabalarga ma’lum
qilinadi. Shu tariqa talabalar suhbat—uchrashuvga tayyorlanish
imkoniyatiga ega boiadUar.
4. Kichik eksperimental tadqiqotlar. Sodda psixologUc tadqiqotlami
talabalar o‘qituvchi rahbarligi ostida mustaqU bajarishlari mumkin. Bu,
birinchidan, ilmiy bUimlami mustaxkam egallash, Uddnchidan, ilmiy
tadqiqot faoUyatiga tayyoigarUk ko‘rish uchun foydaU boiadi. Tadqiqot
natijalari to‘gaiakda eion qilinishi va muxokama etUishi mumkin.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

5. 
Talabalarning maktabdagi tarbiyaviy faoliyati. Talabalar
pedagogik amaliyot davomida o‘zlariga ajratilgan yoki boshqa vaqtda
otaliqqa olgan sinf o ‘quvchilari bilan ma’naviy- tarbiyaviy chora-
tadbirlami amalga oshirishlari mumkin. Keyinchalik to‘garakda
o‘quvchilaming xulq-atvori, unga ta’sir etishning samarali usullari,
bolalar jamoasida vujudga keladigan muammolaming mazmuni
muhokama qilinishi mumkin.
6
.
0
‘qilgan kitoblaming qahramonlari va ulaming xarakterini
muhokama qilish. Bunda barcha o‘qigan muayyan asar qahramonining
shaxsi muhokama qilinib, uning xulq-atvor motivlari, shaxsiy
sifatlari, ularni shakllantirgan omillar haqida har kim o ‘z
mulohazasini bildiradi. Muhokama so‘ngida o‘qituvchi ishtiroki bilan
umumiy xulosalar chiqariladi.
7. 
Psixologikjumal. Talabalar o‘zinmg psixologikjumallarini tuzishlari,
unga darsdan tashqari mashg‘ulotlaida qilingan ishlar, qiziqarii yangi