Dilrabo elmuratova nodira misirova

Savol va topshiriqlar.
1. 0 ‘qituvchining talabalar bilan ijobiy muloqotini shakllantirish belgilarini 
ayting.
2. Pedagogik m uom ala ijtimoiy psixologik jarayon sifatida qanday funksiyalarga
ega?
3. Pedagogik muloqot tuzilishini izohlang.
79

---

s o 'ra s h bilan darsni boshlaydi b u n d a , b itta o ‘q u v c h i b ila n
0
‘q itu v c h i band 
b o ‘ lg a n d a b o s h q a o ‘q u v c h ila r fa o liy a ts iz q o la d i, bunday qilm aslik kerak. Bu 
h aq id a V .V .P la v so v “ 0 ‘qituvchi o ‘ z o ld id a o ‘zin in g alohida individualligiga, 
o ‘zin in g a lo h id a x u su siy a t v a b e lg ila rig a eg a b o ‘lgan sin f, y a ’ni b ir m uncha 
ja m o a tu rg a n lig in i u n u m ta slik lo z im . U “ sin fn i se z a o lis h ” xususiyatini hosil 
q ilm o g ‘i lozim , bu shunga olib k e la d ik i, d arsd a a m a lg a o sh a y o tg a n b arc h a 
n a rs a fa q a t a lo h id a o ‘q u v c h ila r n ik i em a s b u tu n sin fn ik i b o ‘lib q oladi. 
O 'q itu v c h i b u tu n sin fn in g is h la s h i uchun, butun sinfning o 'qitilayotgan narsa 
bilan q iziq ish i uchun, butun s in fn in g bilim olishi uchun doim o g 'a m x o 'rlik qila 
b orishi k era k ” degan edi.
O 'q u v c h ila r bilim ini b a h o la sh d a im koniyati b o richa yangi m avzu bilan 
u y g 'u n la sh tirib baholasa b o 'lad i.
D a r s d a o 'q u v c h il a r n in g r o l i n i a n iq la s h j u d a m u h im d ir. U lar-ning 
darsdagi ja v o b i s in f o 'q u v c h ila rin in g tu sh u n c h alarin i riv o j-la n tira d i, n o to 'g 'r i 
ja v o b la r s in f o 'q u v c h ila ri to m o n id a n tanqidga uchraydi to 'ld irila d i. D arsda 
o 'q u v c h ila r h ar xil ishtirok etishi m um kin.
T a s h k iliy jih a td a n a j r a tilg a n o 'q u v c h il a r o 'q itu v c h ig a quyidagilarda 
yordam beradi.