Dilrabo elmuratova nodira misirova

Psixologik tala b la r
q u y id a g ila rd a n iborat: pedagoglar o ‘quvchilarning 
individual, yosh va p sixologik x u su siy atlarin i hisobga olishlari kerak. M asalan, 
o ‘qituvchi pastki k u rslard a , o d a td a , t a ’lim ning asosiy shakli sifatida suhbat, 
hikoya qilish va yuqori kurslarda e s a leksiya, sem inar m ashg‘ulotlari, muammoli 
holatga ega boMgan to p sh iriq larn i ta n la y d i.
0 ‘q itu v c h ila rd a n
o ‘ q u v c h i la r n in g
x o tira , 
fik rla s h , 
tayyorgarlik 
darajasi, o ‘qishga m unosabat, bilim y u rtig a kirish sabablari qiziqish va mayillari 
kabi psixologik va fiziologik x u su siy atla rn i hisobga olishni talab etadi.
M a'naviy-axloqiy talablar
eng avvalo, pedagogning shaxsiyatiga taalluqlidir. 
Kasb ta’limi o ‘qituvchisi axloqiy jihatd an qat’iyatli, siyosiy jihatdan savodli, g ‘oyaviy 
e ’tiqodli, xush muomalali bo ‘lishi, o ‘z kasbini, fanini, o ‘quvchilarni sevishi lozim; o‘z 
nutqi, ko'rinishiga e ’tibor berishi d ark o r, bunday sifatlarga ega boMgan o ‘qituvch; 
o ‘quvchilarni o ‘z shaxsiy ibrati, nam unali yurish-turishi bilan tarbiyalaydi.
G igienik ta la b la rg a
haro rat rejim ig a, yoritish norm alariga rio y a q ilish , 
o ‘quv a u d ito r iy a la ri, k a b in e t, la b o ra to r iy a , k o ‘rgazm ali q u ro lla r (plakat, 
d io p o z itiv va k in o film la r)n in g e s te tik jih a td a n yaxshi jihozlaniShi kiradi.
D arsga boMgan 
texn ik ta la b la r -
bu xavfsizlik texnikasi, y o n g ‘inga qarshi 
texnika, o ‘sm irlar m ehnatini m u h o fa z a qilish b o ‘yicha talablar. H ar bii 
laboratoriya, o ‘q u v -u stax o n a la rid a p o lig o n d a xavfsizlik te xnikasi va y o n g ‘ ingn 
qarshi te x n ik a b o ‘y ich a in stru k siy a g a e g a boMishi kerak.
X ulosa qilib 
aytganda, 
o ‘q itu v c h i 
darslam i 
shunday rejalashtirishi, 
tayyorlanishi, tashkil qilishi va o ‘tis h i lozim ki, bunda o ‘quvchilarning har bii 
darsda ta ’lim olishi, tarbiyalanishi h am d a b ilish x u su siy atla rin i riv ojlantirisln 
uchun y axshi sh a ro it ta ’m inlasin.
Z am o n av iy d a r s n in g m aq sad lari
A ristotel ezgulik ham m a jo y d a ikkita shartga: har qanday faoliyatni ii|j 
pirovard m aqsadini to ‘g ‘ri b elg ila sh g a va unga erishishning tegishli vosita vn 
u sullarini ta n lash g a bogM iqligi h a q id a g ap irg a n edi. D arsni m uvaffaqiyatl! 
o ‘tk a zish u chun av v a lo , d arsn i ta s h k ib q ilis h b o ‘yicha pedagog faoliyatiniuii 
m aqsadini, u nim aga erishm oqchi ekanligini aniqlab olish, keyin maqsad|>*
8 4

---

erishishga yordam berish vositani belgilash, s o ‘ngra esa m aqsadga erishish 
uchun qanday harakat qilish usulini aniqlab olishi zarur.