Narbekov nodir narmatovich- jizzax politexnika instituti “Umumtexnika fanlari” kafedrasi, dotsenti V v. b



Yüklə 125,32 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə4/13
tarix18.12.2023
ölçüsü125,32 Kb.
#184213
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
5.Kasb-hunar ta\'limi OAK jurnal

Faoliyatlar 
turlari 
 
Faoliyat mazmuni 
 
Amalga oshirish 
xususiyatlari 
 
IMF tizimida qo‘
llash
 
 
Professional 
faoliyat 
Loyihalash, qurish, ixtiro 
qilish, hujjatlarni 
rasmiylashtirish, texnik 
hisob-kitoblar, asboblar va 
jihozlarga texnik xizmat 
ko‘
rsatish va boshqalar. 
Muhandislik va kasbiy 
faoliyat elementlarini 
amalga oshirishni 
o‘
z ichiga 
olgan texnik tizimlarni 
ishlab chiqish 
Amaliy, tashkiliy-uslubiy 
va nazariy IMF 
Tarbiyaviy 
faoliyat 
O‘
qish, yozish, fikrlarni 
mantiqiy taqdim etish, 
o‘

harakatlariga asoslanish va 
boshqalar. 
O‘
quv faoliyatini amalga 
oshirish va talabalar 
tomonidan topshiriqlarni 
mustaqil bajarish 
Tashkiliy-uslubiy va 
nazariy IMF 
Tashkiliy faoliyat 
Faoliyatni rejalashtirish, 
ishni tashkil etish, ish 
bajarilishini nazorat qilish, 
jamoada ishlash qobiliyati 
va boshqalar. 
Talabalarni jamoaviy 
tadqiqot faoliyatiga jalb 
qilish, bajarilgan ishlarni 
o‘
z-
o‘
zini baholashdan 
foydalanish 
Amaliy, tashkiliy-
uslubiy, nazariy IMF 
X
ususiy faoliyat 
Kuzatish, tajriba 
o‘
tkazish, 
ilmiy adabiyotlar bilan 
ishlash va boshqalar. 
Muhandislik va texnik 
mazmundagi vazifalarga jalb 
qilish orqali 
o‘
quv va 
tadqiqot vazifalari doirasini 
kengaytirish 
Amaliy, tashkiliy-
uslubiy, nazariy IMF 
1-jadval. Faoliyatlar turlari
Bu jarayonda eng evvaolo o‘quv faoliyati 
kontseptsiyasini ko‘rib chiqishimiz kerak. Bu 
jarayonda inson nafaqat bilim va ko‘nikmalarni, 
balki jamiyat rivojlanishining ma’lum bir 
bosqichida paydo bo‘lgan o‘rganish qobiliyatini 
ham takrorlaydi. O‘quv faoliyatining asosiy 
natijasi talabalarni fikrlashlarida nazariy ongini 
shakllantirish - IMFLning asosiy tarkibiy qismi 
bo‘lib xizmat qiladi. 
Faoliyat tizimining alohida harakatlar 
va jarayonlarga bo‘linishi shartli bo‘lib, bu 
erda chegaralar nisbiy hisoblanadi. Shunday 
qilib, motivini (ob’ektini) yo‘qotgan faoliyat 
boshqa faoliyat harakatiga, o‘z maqsadiga 
ega bo‘lmagan harakat esa oddiygina boshqa 
harakatning jarayoniga aylanadi. Masalan, 
«Mashina va mexanizmlar nazariyasi» umumiy 
mexanika fanida mexanizmning strukturaviy 


195
Kasb-hunar ta’limi №1, 2023
sxemasini loyihalash, mexanizm va mashinalar 
tuzilishini o‘rganishdan boshlanadi. Bunda 
bu fan “bog‘lanishlar va kinematik juftlarni 
tanlash”, “kinematik zanjirni qurish”, “zanjirning 
harakatchanligini aniqlash” kabi harakatlarni o‘z 
ichiga olgan faoliyat deb qarashimiz mumkin. 
Ammo keyinchalik mexanizmni yaratish 
jarayonida bu faoliyat harakatga aylanadi 
va yig‘ish birliklarini loyihalash usullari 
o‘zlashtirilgach, ular jarayonga aylanadi.
G. S. Kochetkova texnik oliy o‘quv yurtlari 
talabalarini ilmiy-tadqiqot faoliyatiga tayyorlash 
muammosini o‘rganar ekan, talabalarning 
ilmiy-tadqiqot tayyorgarligi xususiyatlariga 
mos keladigan va ularni ushbu faoliyatga 
tayyorlashning zarur darajasiga erishishga 
qaratilgan uslubiy tizimni ishlab chiqdi va 
faoliyat yondashuvini asosiylaridan biri sifatida 
qabul qildi[3]. Ushbu yondashuv bilan u ob’ektni 
pedagogik tizim sifatida o‘rganish bo‘yicha 
tadqiqotning fundamental yo‘nalishi tushuniladi. 
Uning mazmuni faoliyat xarakteriga ega, ya’ni 
tadqiqot kompetensiyasini shakllantirish uchun 
zarur bo‘lgan faoliyatni ko‘rsatadigan, bunda 
faoliyat insonning atrofidagi dunyoga izchil 
motivatsion harakatlar majmui ko‘rinishidagi 
faol munosabat shakli sifatida tushuniladi va 
belgilangan maqsadlarga erishishga qaratilgan 
kasbiy muammolarni hal qilish hisoblanadi. Bu 
esa yangi bilimlarni egallash, yangi ko‘rinishdagi 
bilimlarni rivojlantirish, kasbiy hal qilishda 
tajriba orttirish, jismoniy hal qilish, kasbiy hal 
qilish va qo‘llab-quvvatlash kabi vositalarni 
saqlab qolish imkonini beradi. Shu bilan birga, 
asosiy tur sifatida barcha loyiha faoliyatini IMF 
jadval shaklida taqdim etilishi mumkin. (2-jadval)

Yüklə 125,32 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin