okilona foylalanishga o‘rgatishlan nboratdir. Buning uchun ularga uzluksiz ravishda
mustaqil ishlash imkoiiyati va sharoitiii yaratib berish zarur.
Uzbekiston Respublikasi demokratik, hukukiy va fuqarolik jamiyatini qurish
yo‘lidan borayotgan bir paytda ta’lim sohasida amalga opshrilayotgan isloxotlarning bosh
maksadi va xarakatga keltiruvchi kuchi xar tomonlama rivojlangan barkamol insonni
tarbiyalashdan iboratdir.
Mamlakatimiz rivojlanishining muxim sharti zamonaviy iktisodiyot, fan, madaniyat,
texnika, texnologiya rivoji asosida kadrlar tayyorlashning takomillashgan tizimining amal
qilishiga erishishdir.
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni amalga oshirish uzluksiz ta’lim tizimining
tuzilmasi va mazmunini zamonaviy fan yutuklari va ijtimoiy tajribaga tayangan xolda tub
isloxotlarni kuzda tutadi. Buning uchun, avvalo, ta’lim tizimining barcha shakldagi
muassasalarida ta’lim jarayonini ilgor, ilmiy-uslubiy jixatdan asoslangan yangi va zamonaviy
uslubiyot bilan amalda ta’minlash lozim. YOsh avlodga ta’lim-tarbiya bsrishning maksadi,
vazifalari, mazmuni, uslubiy talablariga ko‘ra fan, texnika va ilgor texnologiya yutuqlaridan
unumli foydalanish bugungi ta’lim tizimi oldida turgan dolzarb muammolardan biri
xisoblanadi.
Kadrlar tayyorlash soxasidagi davlat siyosati uzluksiz ta’lim tizimi orkali shaxsning
xar tomonlama barkamol fukaro bo‘lib etishishini ko‘zda tutadi. SHaxs esa, uzluksiz ta’lim va
kadrlar tayyorlashda ta’lim xizmatlarining iste’molchisi, ishtirokchisi xamda ishlab
chikaruvchisi sifatida namoyon bo‘ladi.
SHaxs ta’lim xizmatlarining ishlab chiqaruvchisi sifatida bilim va tajribani talaba
(yoki o‘kuvchi)ga uzatishda, moddiy ishlab chikarish muhiti sharoitida, shuningdek, fan,
madaniyat va xizmatlar ko‘rsatish soxalarida ishgirok etadi. SHu sababali, ta’limning
belgilangan vazifalaridan biri yukori saviyada o‘qitishni ta’minlash va malakali kadrlarni
zamonaviy ta’lim dasturlari asosida tayyorlashdan iborat. Ta’lim muassasasi o‘sib kelayotgan
shaxsni o‘kitish jarayonida ularga ta’lim olish sharoitlarini yaratadi. Talaba (yoki
o‘kuvchi)larning bilimga extiyojlari va kobiliyatlarini shakllantirish xamda rivojlantirishning
yo‘naltirilgan bo‘lishi o‘kituvchi faoliyatining mas’uliyatini oshiradi. Ta’lim muassasasi
o‘kituvchnsining malakasi maxsus va pedagogik fanlar bilan yoritiladigan ikki kirraga ega
bo‘lishi lozim va u doimo: "Nima uchun o‘kitish kerak?", "Qanday o‘kitish kerak?" degan
savollarga javob topishi, shuningdek, ta’lim-tarbiya xususiyatlari e’tiborga olingan bilimlarga
asoslangan bo‘lishi lozim.
Ta’limning samaradorligini oshirish, shaxsning ta’lim markazida bo‘lishini va
yoshlarning mustakil bilim olishlarini ta’minlash uchun ta’lim muassasalariga yaxshi
tayyorgarlik ko‘rgan va o‘z soxasidagi bilimlarni mustaxkam egallashdan tashkari zamonaviy
pedagogik texnologiyalarni va interfaol usullarni biladigan, ulardan o‘quv va tarbiyaviy
mashgulotlarni tashkil etishda foydalanish koidalarini biladigan o‘qituvchilar kerak. Buning
uchun barcha fan o‘kituvchilarini yangi pedagogik texnologiyalar va interfaol usullar bilan
qurollantirish va olgan bilimlarini o‘kuv-tarbiyaviy mashgulotlarda ko‘llash malakalarini
uzluksiz oshirib borish lozim.
|