Pedagogika mahorat
Pedagogika faoliyat
− yuqsak malika
− Yosh
avlodni
hayotga,
mexnatga tayyorlash uchun xalq
oldida javobgar bo’lgan, bolalarga
ta’lim-tarbiya
berishga
maxsus
tayyorlangan
odamlarning
mehnatidir
O’qituvchi
va
o’quvchilarning
aniq
maqsadga
yo’naltirilgan ongli, rejalashtirilgan
faol faoliyati.
− keng dunyoqarash
− erkin fikrlash
− jamiyat haqida ilmiy tasavvur
− iqtisodiy siyosiy, xuquqiy beqiyoslik
− keng ilmiy saviya.
− intellektual qiziqishga moillik
− tadqiqotchilik malakarini mavjudligi
Xulosa: Pedagogik faoliyatning ijobiy natijasi - pedagogik mahoratga
bog’liqdir.
Demak, Pedagogika mahorati va pedagogik faoliyat ajralmas bir-biriga
chambarchas bog’liq tushunchalardir.
Pedagogik mahorat sohibi bo’lishga intilgan kishi, shubhasiz, o’z bilimini
doimo kengaytirishi, o’quvchiga ma’naviy-ahloqiy ta’sir etuvchi g’oya va fikrlarni
yangilab borishi zarur. Buning uchun ko’p o’qishi, o’rganishi va izlanishi lozim.
Buyuk nemis pedagogi Adolf Disterverg o‘qituvchining doimiy ravishda
fanlarni mutolaa qilish bilan shug‘ullanishi haqida gapirib, shunday degan edi:
“O‘qituvchi muntazam ravishda fan bilan shug‘ullanmog‘i lozim. Aks holda u
qurigan daraxt va toshga o‘xshab qoladi. Qurigan daraxt va tosh meva bera
olmaganidek, kelajakda bunday o‘qituvchidan hech qanday natija kutib bo‘lmaydi”.
Bizga ma’lumki, ilg‘or jamiyat fuqarosining, xususan o‘qituvchining ma’naviy
boyligi uning keng dunyoqarashi, teran fikrlash layoqati, savodxonligi, yuksak
insoniy fazilatlarga boyligi bilan baholanadi. “
Barcha illatlarning kelib chiqishi
ilmsizlikdandir” degan edi yunon faylasufi Sokrat. SHunday ekan, yosh avlodning
yuksak bilim va tafakkur sohibi bo‘lishi uchun barchamiz javobgarmiz. Bu
javobgarlik ko‘proq o‘qituvchilar zimmasida.
Dostları ilə paylaş: