Mövz öYRƏNMƏNİn müVƏFFƏQİYYƏTİNİ TƏMİn edən amiLLƏr p L a n: Ö

anlayış və işlərin miqdarı ilə ölçmək mümkündür.Bu jür materialın həjmini onda 
müəyyənləşdirilən əlaqələrin və mühakimələrin miqdarı ilə ölçmək mümkündür. 
Materialın həjminin şişirdilməsi, şagirdlərdə yorğunluq, materiala qarşı ikrah 
hissi yaradır. Şagirdlər belə materialdan uzaqlaşmağa çalışırlar. Materialın həjmi 

---

az olduqda, buradakı yeni anlayış və əlaqələrin miqdarı həddindən aşağı olduqda 
material şagird üçün maraqsız olur. 
Təlim materialının emosionallıq dərəjəsi də şagirdlərin həmin materialı 
mənimsəmələrinə təsir göstərir. Buraya materialın jazibədarlığı, şagirdlərdə 
müəyyən hiss və emosiya yarada bilmə xüsusiyyətlərini aid etmək olar. Mənfi 
emosional təsirə malik olan material isə bəzən pis, bəzən isə jansıxıjı materiala 
nisbətən yaxşı yadda saxlanılır. 
 
 
İstifadə olunmuş ədəbiyyat: 
 
1. Əlizadə Ə.Ə. Yeni Pedaqoji təfəkkür. Bakı, 2001 
2. Əlizadə Ə.Ə. Müasir Azərbajan məktəbinin aktual məsələləri.Bakı,1998 
3. Əlizadə H.Ə. Tərbiyənin demoqrafiq problemləri. Bakı, 1993 
4. Əliyev R.İ. Tərbiyə psixologiyası. Bakı, 2006 
5. Əliyev R.İ. Şəxsiyyət və onun formalaşmasının etnopsixoloji
əsasları.Bakı, 2000 
6. Əmiraslanova S.F. «Çətin» uşaqlar və onlarla aparılan işin psixoloji
xüsusiyyətləri. Bakı, 2000 
7. Həmzəyev M. Ə. Pedaqoji psixologiya. Bakı,1991 
8. Həmzəyev M.Ə. Yaş və Pedaqoji psixologiyanın əsasları.bakı,2003 
9. Məmmədov A. Təlimin psixoloji əsasları. Bakı, 1993 
10. Stolərenko L.D. Pedaqoqiçeskaə psixoloqiə. Rostov-na Donu, 2000