Pedagogika tariyxı pán sıpatında. Eń áyyemgi dáwirlerden b e. VII ásirge shekemgi tálim-tárbiya hám pedagogikalıq pikirler. VII ásirden XIV ásirdiń birinshi yarımına shekem Orta Aziyada tárbiya, mektep hám pedagogikalıq pikirler

«Puqaralıq tárbiyası» hám «miynet mektepleri» pedogogikası.

XX ásirdiń baslarında Germaniya hám basqada bir qatar ellerde Georg Kershenshteyner (1854-1932) tiykar salǵan «Puqaralıq tárbiyası» hám «Miynet mektepleri» teoriyası úlken áhmiyetke iye boldı. Onıń pikirinshe mektepler tolıǵı menen Germaniya húkimetine xızmet etiwi «Puqaralıq teoriyası» arqalı hár bir oqıwshı húkimetke sózsiz baǵınıw ruwhında tárbiyalanıwı tiyis. Bul ideya massalıq, xalıqlıq mektepler arqalı ámelge asırılıwı kerek.

XIX ásirdiń aqırı XX ásirdiń baslarında Germaniya tezlik penen hár tárepleme rawajlana basladı. Burjuaziyalıq óndiris ushın texnikalıq jaqtan jaqsı bilimge iye, siyasiy jaqtan tárbiya kórgen yaǵnıy hár túrli revolyuciyalıq háreketlerden uzaq bolǵan kadrlar kerek edi.

Kershenshteynerdi sol dáwirdegi poletarnattıń sanalılıǵı qattı qıynar edi. Ol «poletarnatlıq sananı alıp kiriwshi «ishki dushpanǵa» qarsı gúresiwde pushkilerde, bronlı mashında, armiyanıń mıltıqlarıda járdem bere almaydı. Oǵan basqa quraldı qollanıw kerek, ol anıq hám kúshli tásir etiwshi – siyasiy tárbiya bolıp, oqıwshılardıń sanasına mámlekettiń aldındaǵı wazıypalardı túsindiriw arqalı watandı súyiwge hám puqaralıq minnetti tárbiyalaydı». Ol mekteplerdi reformalawdı, miynet tárbiyasınıń rolin asırıwdı usındı. Sonıń menen birge hammege jalpı ulıwma orta bilim beriwge qarsı boldı. Onıń pikirinshe «miynet mektebi» minimum bilim beriw menen, maksimum kónlikpe, uqıp hám miynetsuyiwshilikti tárbiyalawı tiyis.

Kershenshteyner Myunxen qalasında xalıq bilimlendiriw bólimin basqarıw menen birge óz ideyaların belgili dárejede ámelge asırdı. Ol úlken jastaǵılar ushın jumıstan keyin bilim alatuǵın «qosımsha mektep» ler shólkemlestiriwdi qolǵa aldı hám olar jas rabochiylardı reolyuciyalıq háreketlerden tıyadı dep esapladı.